幼儿园优质教案设计 中班_语言_春天的雨伞.docxVIP

PAGE 1 PAGE 中班语言《春天的伞》 设计意图： 《幼儿园指导纲要（试行）中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”通过对晨间谈话活动的长期观察、我发现本班幼儿对|小动物|比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，并为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会。当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友都喜欢到雨中玩耍，课间还有的小朋友到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。因此我利用动物结合季节春天设计了这个活动。 活动目标 ： 1.幼儿能根据已有的经验，讲述春天的一些季节特征。 2.培养幼儿表达能力，能运用自己的语言表达诗歌内容。 3.在游戏中遵守游戏规则，感受集体游戏的快乐。 活动准备：PPT、彩虹伞 活动过程： 谈话导入 1.师：小朋友们知道现在是什么季节吗？幼儿：春天。 2.师：春回大地，万物复苏。美丽的春天悄悄到来了。上周末老师让你们去找一找春天，谁来说一说你看到的春天是什么样子的呢？ 幼：自由回答。 总结：春天来了，小草变绿了，花儿都开了，太阳出来了，阳光照在身上暖暖的。 3.瞧！一群小动物在森林里玩，看看都有谁呢？（播放ppt） 幼：自由回答 4.(播放下雨音频）听！发生了什么事？（幼：下雨了怎么办？） 幼：自由回答。 师：小鸟想了一个好办法，它是怎么做的？ 幼：尝试说一说小鸟的办法，鼓励幼儿给小鸟的伞起一个好听的名字。（大树伞） 总结：小鸟飞到大树上，大树伞。 5.师：看看还有谁没有伞，你们能帮助它们找到伞吗？幼: 蚂蚁和青蛙。 总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；青蛙举起了荷叶，荷叶伞； 6.师：还有两只小动物没找到伞，心里正着急呢！突然！它们想到了一个很好的办法，不需要找保护伞，你们知道是什么办法吗？ 总结：乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。 7.提问：如果这些小动物的伞互相交换一下行不行呢？为什么？ 总结：每个动物都有自己的本领。它们用这些本领各自找到了避雨的方法。 三、播放PPT，完整复述诗歌。 1.师：小动物们都找到了自己的雨伞，好开心呀！你还记得它们是怎样找到的吗？（教幼完整复述诗歌一遍） 四、彩虹伞互动游戏 1.今天老师也带来了一个特别的伞，问：这个伞可以做什么呢？ 2.说明游戏规则：所有小朋友手拉手围成圆圈，双脚站在彩虹伞边上，不能踩到伞上，在玩游戏之前，我想问一下你们见过大海吗？它是什么颜色的？海边有什么？（沙滩、贝壳、螃蟹） 3.问：大海上起风了，会有什么？（幼儿：波浪）今天老师就和小朋友用彩虹伞做一个波浪好吗？ 要求：所有人蹲下来，用手抓住彩虹伞边上，把大拇指放在彩虹伞上面蹲下来，老师说小海浪蹲着轻轻抖动伞，大海浪站起来用力抖动伞，风停了，蹲下来伞放下来。（反复玩游戏几次，锻炼孩子的反应能力。 4.问：小朋友在海浪里面洗过脚吗？昨天有谁没有洗脚的？ 洗脚游戏：1用力拉伞后仰2洗脚3用力坐起来 吃汉堡游戏：1高举伞2放地上压住3轻轻爬到上面吃掉汉堡 总结：脚还臭吗？以后要每天洗脚，做讲卫生的孩子。 五、放松，整理运动 双手举起，变成拳头，轻轻拍打手臂、腿部，扭扭腰，回教室。