幼儿园优质教案设计 中班-科学活动-神秘寻熊记.docxVIP

PAGE 8 - 课程名称 中班科学活动：神秘寻熊记 课程分析 (500字以内) 《幼儿园教育指导纲要(试行)》：”引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”结合《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域数学认知的目标要求，寓数学教育于游戏之中，让幼儿在游戏情境中破译密码，迎接挑战。让原本枯燥的科学活动变得趣味横生，引发幼儿参与活动的原动力。此课程活动中，根据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节以“拯救熊大”为游戏情节贯穿整个活动，用游戏破译密码的情境，引导幼儿看图辨数和看数辨图，并能根据图形破译隐藏的数字密码，通过破译密码这个方式激发幼儿的兴趣，乐意动手操作。 熊大是幼儿平时接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色。整个活动以请幼儿帮忙寻找熊大，破解密码箱为主线。通过层层关卡，最终破译密码箱，获得了礼物为游戏环节，使幼儿感知图形与数字的关系。活动中学习内容有着循序渐进的关系，整个活动生动有趣。孩子们会体会到逐步突破难关的乐趣，这个活动能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到很好的体现与发展，真正让幼儿做到“玩中学、学中乐”。 课程目标 (500字以内) 1.感知图形与数字的关系，能看图辨数和看数辨图。 2.能根据图形破译隐藏的数字密码。 3.乐意动手操作，体验游戏的乐趣。 课程准备 希沃一体机、希沃白板课件、苹果ipad、音乐、入场券 课程过程 一、扣人心弦 1.出示课件，激发幼儿兴趣。 2.欣赏视频，熊大怎么了，发生什么事了？ 3.根据线索寻找熊大。 二、首战告捷 1.天才威博士讲话1 2.大胆猜想，根据三张图提示，破解密码锁。 3.教师小结：图形有几条边（几个角），密码线索就是数字几。 三、环环相扣 1.天才威博士讲话2 2.接受任务，帮助图形找家。 3.鼓励个别幼儿挑战。 4.幼儿人手一台苹果ipad操作，完成任务，得到大拇指！ 四、争分夺秒 1.天才威博士讲话3 2.出示密码宝箱，终极挑战！神秘礼物！ 3.集体交流后，幼儿用ipad第二次操作，破解密码，完成任务传屏。 4.集中交流，教师点评、小结。 五、一战到底 1.最终解密，打开宝箱。找到熊大，得到入场券。 2.来到马戏团，与熊大快乐跳舞。 课程反思 本次科学活动教学流程：视频导入，激发兴趣、破译密码，迎接挑战、出示宝箱，获取礼物、找到熊大，体验快乐。其中我设计了三个实践环节：1.按图形提示，破解密码锁。2.帮助图形找“家”。3.根据提示，解锁密码宝箱。每一个环节环环相扣、层层递进。 教育家说:“玩具是幼儿的天使 ，游戏是幼儿的伴侣”。幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的，游戏深受幼儿的喜爱。因此，我结合中班幼儿的年龄特点及思维特征，创设有趣的活动情境，在游戏中进行有效数学教学活动。活动开始，我神秘地利用熊大失踪，引导幼儿根据线索，寻找熊大。还有漂亮的“密码锁”课件教具完美引起幼儿的好奇心，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿怀着神秘探究的心情进入了活动。1.按图形提示，破解密码锁：有目的地提出问题后，幼儿通过观察图形发现秘密，即找到图形和数字的对应关系，即刻破解密码锁。2.帮助图形找“家”。根据图形隐藏的数字密码引导幼儿：尽管不知道密码是多少，但是只要看清图形就能帮助图形找到“家”，让幼儿自己探索、找家。3.根据提示，解锁密码宝箱。这个环节放手让幼儿自己观察解锁，让幼儿体会逐步突破难关的乐趣，学习内容有循序渐进的关系，符合幼儿的年龄特征，最后幼儿攻破密码取得礼物，幼儿赢得礼物的同时体验到成功的快乐和树立解决困难的信心。 整个活动调动了幼儿学习的积极性和主动性，孩子们乐于参与到活动中来。通过动手操作，了解了图形与数字的关系，能看图辨数和看数辨图。本次活动创造了一种关怀、宽松、平等和谐的精神氛围，使幼儿独立、勇敢、自信地去面对挑战，并综合运用知识，使幼儿实实在在地体会到数学的本源，使他们喜欢数学，了解数学和希望把握数学的动力。感受到了数学活动带来的乐趣。我们教师需要从多种途径，利用多种手段，创设丰富的教学方式，有效开展幼儿数学活动，促进幼儿健康、和谐的发展。