幼儿园优质教案设计 中班社会垃圾分类小能手.docxVIP

中班社会：垃圾分类小能手 教学分析 （一）教学内容分析 我们生存的环境资源日益浪费，垃圾的正确分类显得尤为重要，垃圾分类需要全人类共同努力，更需要从小做起。幼儿每天都会产生一定数量的垃圾，这样的选题与幼儿的生活息息相关，便于幼儿的理解与掌握。幼儿园门口四类颜色不同的垃圾桶里的垃圾随意摆放，幼儿以及家长们却置若罔闻。《垃圾分类小能手》中幼儿通过对垃圾的分类操作，了解垃圾的正确分类，进一步明确垃圾分类的意义，使幼儿树立初步的环保意识，做到“以小带大”，让孩子们的行为去影响家长，为环境保护做一些力所能及的事情！ 教学对象分析 中班幼儿的思维能力有了一定的发展，对于基本的分类也有所接触。在本节活动中给幼儿提供了有一定挑战性的垃圾分类活动，可以让幼儿更好地理解物体间的种属关系,?从而促进逻辑思维能力更好的发展。同时，中班幼儿处于人生的初级阶段，可塑性强，是培养良好生活习惯的好时机，通过本节活动的学习，他们能初步掌握垃圾分类的基本技巧，为环保贡献自己绵薄的力量！ 教学环境分析 在社会领域的学习中，幼儿的生活体验是一种非常重要的学习方式，是幼儿内心真正接受并转化为自我的一部分途径。因此，在学习垃圾分类知识的时候，我接住动画让幼儿身临其境，借助一体机和平板，让孩子们更多的能自我体验，亲身操作，课件的呈现充满了游戏性，更加的吸引孩子，让孩子能真正体验到成功感！ 二、教学目标 认知：初步了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾箱的外形和名称，并进行简单的区分。 技能：能根据已学会的知识，尝试对常见的几种垃圾进行分类。 情感：养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识，愿意做一名环保小卫士。 三、教学准备 1．物质准备：平板电脑、事先制作好的课件及图片素材、动画。 2．经验准备：认识常见的垃圾 四、教学重、难点 重点：养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 难点：能根据四种垃圾桶的不同使用方法，对垃圾进行简单的分类。 五、教学过程 （一）教学流程图 开始：律动导入，创设情境，对唱练声 开始：律动导入，创设情境 ，对唱练声 动画情境，激发幼儿兴趣一体机 动画情境，激发幼儿兴趣 一体机 一体机 一体机 语音检验对错初步探索，尝试进行垃圾分类 语音检验对错 初步探索，尝试进行垃圾分类 视频播放，垃圾分类一体机 视频播放，垃圾分类 一体机 再次尝试垃圾分类 再次尝试垃圾分类 视频电话，激发兴趣 视频电话，激发兴趣 幼儿实际操作，巩固已学知识结束：音乐结束，情境完整 幼儿实际操作，巩固已学知识 结束：音乐结束，情境完整 展示图片，了解垃圾分类的好处 展示图片，了解垃圾分类的好处 （二）教学过程设计 1.音乐《大王叫我来巡山》律动，创设完整的游戏情境。 小朋友们，今天大王给我们交代了个任务，去看看附近山上看看有没有危险，走让我们出发吧！ 【设计意思：通过图片影集，制作美丽的山景，营造氛围，让幼儿置身其中为后续的情节发展打下基础。】 2.创设情境，激发兴趣。 （1）动画播放：哎呀，哎呀，有没有人呀，哎呀！（无线网络交换控制课件）是谁呢？（动画播放）原来是垃圾桶，他的肚子怎么会疼的呢？怎样才能让他肚子不疼呢？ 【设计意思：通过无线网络交换的使用将幼儿的注意吸引并集中，先声夺人，激发幼儿的兴趣，为后续的情节发展打下基础。紧接着播放生动形象的动画，让幼儿能感同身受，体验垃圾桶的难受。此环节重点引出垃圾随意摆放到垃圾箱中，垃圾箱的难受，初步了解垃圾分类的重要性。】 （2）图片：（垃圾箱将垃圾吐出来后，山上布满垃圾）好了，我们帮助了垃圾箱解决了问题，那现在我们继续去巡山好吗？ 【设计意思：在幼儿帮助垃圾箱解决问题后，通过反问的方式激发幼儿环保的意识——垃圾不能随地乱放，为后面四个垃圾桶的出现做好准备。】 3.初步探索，尝试分类 图片和语音：咦，在远处跑来了垃圾箱的好朋友，有——（提示孩子说颜色），他们除了有好看的颜色，还有好听的名字呢！我们请他们自我介绍一下。那这些垃圾我们应该怎么装到这四个垃圾箱里呢？谁来试一试！ 【设计意思：四个垃圾桶的出现，以及语音的插入，将垃圾桶拟人化，充满童趣。幼儿利用一体机进行拖拉分类垃圾时，插入语音验证对错，激发幼儿的求知欲和好胜心，为后面视频播放的环节做好铺垫。】 4.观看视频，学习知识 视频：想把垃圾装到正确的垃圾箱里面可真难，那究竟应该怎么分呢？我们来看一段视频，从视频里面找找答案吧！ 【设计意思：视频的播放，通过最直观图文结合的方式为幼儿答疑解惑，帮助幼儿了解垃圾分类的正确方法。】 5.学习本领，再次分类 图片：你们看视频都挺认真的，应该都学会了这个本领，谁再来试试？ 【设计意思：同样的垃圾和垃圾桶，幼儿观看完视频后再次尝试利用拖拉的功能进行拖拉，同样的还是有语音的检验，这样能让幼儿体验到成功的快乐。】 6.游戏操作，自