幼儿园优质教案设计 中班数学活动《谁才是主人》.docxVIP

中班数学活动《谁才是主人》 一、教学分析 教学内容分析： 这是通过数学绘本《小熊一家和热热闹闹的怪物们》改编的，是一节趣味性很强的数学活动，通过故事情节——一群怪物邀请小熊一家去城堡参加主人的生日派对，想要进入城堡必须通过提出5个谜题，根据怪物回答是还是不是，要小熊一家找出城堡的主人，孩子们现实发现怪物们明显的特点，做出相应的标记，根据特点提出谜题找出主人，主人很开心的请他们进入了城堡，发现了超多礼物盒，幼儿通过盒子的外形的特点自己提出谜题，运用分类再分类的方法找出有礼物的盒子。 通过绘本故事的情景教会小朋友一些基本的数学原理和概念。通过分类的方法来“找出城堡的主人“教会小朋友层级分类的方法，将数学知识融进绘本故事的情景中，将枯燥的内容变得生动、有趣。 二、教学目标 1.幼儿通过已有经验寻找物体的特征，有多角度思维的能力，并学会用提问的方法解决故事中产生的问题 2.愿意参与游戏寻找物体的特征，并进行层级分类活动。 3.体验趣味的数学带来的乐趣 三、教学重点、难点 重点：利用谜题的答案，学习层级分类， 难点：寻找物体的特征，幼儿用提问的方法来提出自己的分类标准，将怪物分成两类，从而进一步理解层级分类， 四、教学准备 1.电子白板教师演示课件一套。 2.无线局域网、苹果平板若干、希沃授课助手操作系统、西沃5电子白板一体机。 五、教学流程 一、情景导入 1.导入语：孩子们，今天老师要带你们去一个地方（出示一张城堡的图片）， 1）你们知道城堡里住着谁吗？（公主、王子……） 2）我来告诉你们，这个城堡里面住着一群怪物，今天城堡里的主人过生日，邀请了小熊一家，你看小熊一家都来了，（拉出小熊一家）有熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，小熊一家有几个人？（三个） 3）到了城堡门口啊，熊爸爸就“哐哐”的敲门，门没有打开，出来了一只、两只、三只、四只、五只、六只、七只、一群怪物，我们怎么知道有多少怪物呢？（一个一个的数） 4）是个好办法那我们来一个一个的数一数有多少只怪物？（和幼儿一起数怪物）一共有多少只啊？（18只） 二、寻找物体的特征并且记录 1）我们来看看这些怪物都长的都一样吗？ （不一样） 2）用你们的亮眼睛仔细的看一看哪里不一样 （有的有尖尖的角，有的没有···） 3）对的，有的怪物头上有尖尖的角，有的怪物没有尖尖的角，我们用标记记下来，（拖出有角和没有角的标记），接下我们再来找一找不一样的。 4）继续找出剩下的四个特点并记录（有胡子、没胡子，花花绿绿的、纯色，穿鞋的、没穿鞋的，长牙的、不长牙的） 三、根据题谜和答案记录主人的特征 1）这时候一只小怪物走过出来对小熊一家说：“欢迎你们，尊贵的客人，主人请你们进城堡之前，要跟你们玩一个游戏，小熊爸爸一听说好啊，玩什么游戏？小怪物说那就来猜一猜谁是我们的主人？但是要请你们问五个问题，我们来回答是或者不是，(拉出记录表格） 2）小熊一家要问几个问题？（五个） 3）我们要回答什么？（是或者不是） 4）那这个?指的就是，那这个?指的就是 不是(让幼儿来发现标志的含义) 5）真棒小熊听了就说第一个问题我来问，我们来一起听听问的什么？怪物的头上长角吗？小耳朵听仔细哦，怪物说不，主人头上不长角，（把有角的标记和没角的标记分别挪到相应的表格里） 6）接下第二个问题熊爸爸来问了，小耳朵听仔细，主人的脸上长胡子吗？怪物回答不，主人不长胡子。 （幼儿来操作把长胡子的和没长胡子的记号挪到相应的表格里） 第三个问题谁会问的？来试试（手放在衣服的标记那边给予提示） 让幼儿学者提问，教师回答 问题1：主人身上是纯色的吗？ 答：不，主人身上是花花绿绿的， 幼儿来操作花花绿绿的和纯色的记号挪到相应的表格里 问题2：主人穿鞋吗？ 答：主人穿鞋。 幼儿来操作把穿鞋的和不穿鞋记号挪到相应的表格里 问题3：主人长牙吗？ 答：不，主人不长牙 幼儿来操作把长牙和不长牙记号挪到相应的表格里 四、根据表格，幼儿操作找出主人 教师来回观察并作相应的指导 五、评价结果 六、找糖果 1）主人说你们真棒，我请你们也来城堡里做客，好了我们都进来吧，哇塞，城堡里有许多的什么呀？（礼物） 2）对的，但是他们只有一个里面才有东西呦？主人说了你们可以问三个问题，然后主人的随从会回答你们是还是不是，最后你们找出正真有礼物的那一个，刚刚我们再找主人的时候时候把不是主人的怪物请出去，你现在找礼物我们怎么办呢？ 3）我们可以把不是的画一个叉叉，现在每四个人一个小组，比一比哪一组先找到 七、教师小结，结束活动 1）今天我们小朋友很厉害，找到了城堡的主人进了城堡，又帮主人找到了礼物，我们今天是怎样完成任务的？（问问题、排除···） 2）总结：对了，这个方法叫层级分类，就是把许多的物品通过特征一步一步的进行分类，剩下的就是我们要找的，老师在区角里面也投放了相应的游戏的材料，你们也可