幼儿园优质教案设计 中班音乐活动母鸡螺丝去散步.docxVIP

课程名称 母鸡萝丝去散步（中班音乐） 课程分析 《母鸡萝丝去散步》是一本经典的绘本故事，故事中讲述的是母鸡萝丝在农场里散步时和一只狐狸之间发生的 故事。我尝试将此绘本故事演变为音乐游戏活动：运用快慢节奏变化明显的乐曲作为背景配乐，体验分角色音乐游戏的趣味，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》绘本画面重复的故事情节。 课程目标 1.感知音乐旋律，能根据乐曲创编相应的动作，大胆地参与音乐游戏。 2.通过角色扮演，感受和同伴合作游戏带来的快乐。 课程准备 白板课件、马蹄形座位、母鸡和狐狸的头饰若干 幼儿已阅读过《母鸡萝丝去散步》的绘本 课程过程 一、创设情境，律动导入，激发兴趣。 1.师：孩子们，瞧！春天的景色好美呀，让我们出去玩吧，出门前先来打扮一下，可以怎么打扮呢？请你自己想好哦，开始啰。 2.师幼一起打扮。 师：有人抹香香；有人在梳头；洒香水啰；照照镜子、好美呀 二、欣赏乐曲，感受旋律，理解内容。 1.倾听第一遍音乐，初步感受音乐。 （1）师：打扮的真漂亮，我们要准备去散步啰，听！ （2）幼儿倾听音乐。 （3）师：你听到了什么？ 幼1：中间有停。 师：有停顿啊，其他小朋友也听出来了吗？还听出了什么？ 幼2：狐狸。 师：哇，小狐狸都被你听出来啦？ 幼3：快快的。 师：你的小耳朵真灵，有快快的地方，还有？（幼：慢慢的。） 2.倾听第二遍音乐，了解乐曲结构。 （1）过渡语：刚才小朋友们都听出了音乐有停顿的地方，那停了几次？发生了什么事呢？让我们再来听听。 （2）幼儿倾听音乐。 （3）师：停顿了几次呀？ （4）幼：6次（一起） （5）师：都听出来了!那发生了什么事？ （6）幼1：狐狸。 师：你的想象力真丰富，狐狸什么时候出来的？ 幼：快快的。 师：你的小耳朵真棒，小狐狸来了，我们的心情怎么样？（很害怕）所以要？（快快的走） 幼2：散步。 师：小母鸡是怎么散步的呢？你来做给大家看看，哦，摇摇摆摆的。有没有跟他不一样的？尖尖的小嘴巴、你呢？你是这样做的，真像小母鸡。 3.倾听第三遍音乐，匹配游戏情节。 （1）过渡语：刚才有小朋友听到了小狐狸，那小狐狸是什么时候出来的呢。 （2）幼儿倾听音乐，简单动作表演。 （3）小结：刚才你们都听出来了，母鸡萝丝在家打扮的美美的出门散步了，一路上它东瞧瞧、西看看，突然，狐狸来了，好紧张啊！ 三、自主游戏、同伴合作、体验快乐。 1.第一遍游戏，初步体验。 （1）过渡语：接下来，让我们也去散步吧，找个空的地方站好，听好音乐哦。 （2）师幼一起表演。（原地） （3）师：刚才你们悠闲散步的时候，都干什么了？ 幼1：散步。 师：慢悠悠的散步。 幼2：看树。 师：怎么看的？（慢一点）做给大家看看，小脑袋抬的高高的。 幼3：狐狸。 师：发现了狐狸，你们的心情怎么样？（好紧张）要走的轻轻地快一点。 2.第二遍游戏，动作练习。（狐狸快的地方探头） （1）过渡语：这次出门到外面去散步吧，好吗？（手势） （2）师幼一起表演。（提示：跟好妈妈出发啰、真神气、小心慢点） （3）师：好险啊，刚才你们看见狐狸了吗？轻轻的跟好妈妈，先回家。怎么办？ （4）幼1：枪。 师：你好勇敢，怎么打？大家一起来学学，123啪，好整齐。 幼2：到妈妈身边。 师：真棒，妈妈会保护你的。 幼3：躲起来 师：这也不错。 幼4：扔骨头 师：你还会诱惑敌人呀。还有什么好办法能吓跑狐狸？ 幼5：做鬼脸 师：哇，这个表情好凶，肯定能吓到谁？（狐狸） 幼6：肌肉 师：哇，嘿 （5）师：刚才我们想了很多办法，一起来练习练习。 3.第三遍游戏，熟悉规则。（师在边上幅度小，中间位置） （1）过渡语：现在你们还害怕狐狸吗？让我们打扮的美美的去散步吧。 （2）师幼一起表演。（出门啦、孩子们慢些，指示狐狸来了，快一点，准备） （3）师：哇，好开心呀，快点回家。 （4）小结：刚才我们团结合作吓跑了？（狐狸）真棒！ 4.第四遍游戏，巩固规则。（师在边上，后面） （1）过渡语：想不想再出去散步啦？准备，出发啦。 （2）师幼一起表演。 （3）师：我们又平安回来啦。 5.第五遍游戏，分角色游戏。（师在最后关注孩子） （1）过渡语：这个游戏里有谁啊？你想做什么呢？别急！我们合作来玩这个游戏，自己去打扮吧。 （2）幼儿自主打扮。 （3）师：小狐狸们请到狐狸家去。准备罗，你们去吧。 （4）幼儿一起表演 （5）师：你们表演的都很棒。刚才有只小母鸡走的太快，差点被（狐狸吃掉），要怎么样啊？ （6）过渡语：有没有谁想要交换角色的？你们去准备一下吧!开始啰。 四、延伸 师：今天玩的怎么样？我把这些放在区域中，你们可以自己去玩。 课程反思 《母鸡萝丝去散步》情节简单，但给了幼儿充分的想象空间。整个活动环节比较清晰，孩子表现的积极主动，投入到了角色表演中。 教学上运用以“趣、新、全、情”四字为特征的教学