幼儿园优质教案设计 中班—综合—怪兽世界.docxVIP

课程名称 怪兽世界（综合） 课程分析 在中班下学期“你快乐，我快乐”的主题中，我问孩子们：你们害怕什么？好些孩子答：怪兽。怪兽是一种虚无的东西，看不见摸不着，只存在于我们的想象之中。那么该如何消除孩子们对怪兽的恐惧呢，这个问题我思考了良久。最终决定重新塑造怪兽在孩子们心目中的形象，让孩子们知道我们也是可以和怪兽做朋友的，在怪兽遇到困难时我们也是可以帮助他们的，于是《怪兽世界》便诞生了。在设计活动时，我支持了以游戏贯穿始终，让幼儿富有个性和创造性的表达这些观点。我以幼儿为主体，老师为主导，摆脱了传统的教师范画理念，充分激发了孩子们的想象力以及创造力。 课程目标 1、能大胆的进行添画表现出自己想像的怪兽。 2、了解怪兽，不再害怕并乐意帮助、模仿怪兽。 课程准备 油画棒、黑水笔、画有怪兽一部分的白纸 录音：怪兽的哭声以及哭的原因 轻音乐、结尾音乐《向快乐出发》 课程过程 直接引入主题 师：小朋友，欢迎来到怪兽的世界！ 1、老师请幼儿观察带来的怪兽。 师：今天老师给你们带来了一位怪兽朋友，我们一起来认识一下，好不好？（教师拿出事先准备的怪兽）谁能告诉我，它长什么样子？ 师小结：它的身体像一座桥；眼睛是大大的、圆圆的；嘴巴像月亮，里面有尖尖的牙齿；身体是紫色的。2、教师请大家相互介绍自己的怪兽。 师：这是陈老师带来的怪兽，你带来了什么样的怪兽呢，请和旁边的小朋友讲一讲。3.请3~4个幼儿到集体前讲述。 师：哪位小朋友想把你的怪兽介绍给大家呢？4.教师请幼儿把怪兽全部送到前面。 师：现在让我们把怪兽全部送到前面，让他们一起做朋友吧。 二、布置任务，解救怪兽1、了解怪兽哭的原因 (播放哭的声音)师：咦，谁在哭？他在哪儿哭的，让我找一找(从黑板后找出)。谁来猜一猜他为什么哭？(2~3人)我们听听他自己是怎么说的(放怪兽的话)。2、了解怎样帮助怪兽解除魔法 师：怪兽为什么哭？你想怎样帮他？(3~4人)既然怪兽被施魔法身体不见了，我们就送给他一个新的身体一套新的服装吧。解除魔法，要你好看！(反转贴)谁知道我帮他变出了什么？3、请幼儿帮助怪兽解除魔法 师：怪兽的朋友也被施了魔法正在等待救援，小朋友我们去帮帮它们好吗？老师给大家准备了画笔，我们用画笔帮他们解除魔法，变出夸张的身体和漂亮的衣服吧。4、师：（音乐结束）怪兽在呼喊他的朋友了，已经完成解救任务的小朋友请把怪兽送上来。师：小朋友们真棒，帮怪兽解除了魔法，让他们恢复了正常。谁想上来说一说你用画笔帮你的怪兽变出了什么？ 三、参加怪兽狂欢会，结束活动 师：怪兽非常感谢大家，邀请我们到怪兽之城去参加他们的怪兽狂欢会。（教师出示材料）老师给大家准备了这些材料，现在就让我们把自己打扮成怪兽最喜欢的样子吧。师：孩子们，你们都准备好了吗？出发咯 课程反思 本次活动我始终坚持以幼儿为本，一直支持他们富有创造性和个性的表达，所以他们解救出来的怪兽也都千奇百怪，都很有自己的想法。活动中孩子们都很感兴趣，注意力也很集中，上课的效果也不错，唯一的缺陷就是最后装扮怪兽前我没有事先介绍材料，导致幼儿在选择材料时出现了小问题，以后考虑还需要更周到些。