高考语文文学作品阅读总结.docxVIP

扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 文学作品阅读 总结 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 一、养成并保持良好的阅读习惯 1 ?注意题目《敦煌》《河的第三条岸》 《达坂城》《吟风》 2?明确体裁：小说 散文【写人叙事，咏物抒情 写景抒情，议论文（感悟类）】 3 ?边读边划：  小说《河的第三条岸》《乌米》《二十年以后》 1 ?分析结构，把握情节：铺垫，照应，悬念，起伏 2?人物，主人公：注意小说主要人物和次要人物之间 的正面和侧面、明和暗的关系 3 ?人物的性格 1）评价人物的词语，抒情议论句: 1）评价人物的词语，抒情议论句: 1= ?《乌米》“那是一种坚信不疑的期待，一 种满怀信心的、安详而喜悦的期待” 希望该有多好啊！心里充满了对未来的巨大恣L 乐的期待，这样活着该有多好啊!?J 一面听,一面想:“就这样怀着 一面听, 一面想: “就这样怀着 1=2）从分析情节入手，情节是人物性格的历史, 在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心 理状态，再现活生生的鲜明个性 1= 3）从分析环境入手，探究人物命运与思想性格 之所以如此的社会原因。 小说的环境描写，通常包括历史背景、时代氛 围、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面, 概而言之即自然环境与社会环境两个方面。自 然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决 定人物命运的往往主要是社会环境 4?主题：赞美；批判；反映社会问题、人 生思考、人生哲理等 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 写人叙事散文 《灯笼红》《朦胧的敬意悼念鲁迅先生》 《灯笼红》《朦胧的敬意 悼念鲁迅先生》 1.写什么人？叙了哪些事? 2.作者对人物的感情？（怀念？感激？赞美？崇敬？批判讽 刺？）（主题） 3?抒情议论句（特别注意结尾两段） 咏物抒情散文 《吟风》《书院清池》 ?物的特点 ?借物抒情 以物喻人：《吟风》《海燕》《白杨礼赞》 托物言志：《书院清池》 3?抒情议论句 第9 第9章扩步糸统调音 写景抒情散文 自然景观？人文景观？ 主要景物或景点的名称 景的特点（形容词） 作者的感情、观点、看法、感悟 敢论:叶感悟类）散文 《光荣的荆棘路》《精神的殿堂》《雨韵》《轻轻地走与轻轻地来》 1?议论、感悟的对象 2?论据、材料 3?抒情议论句，特别是开头和结尾的段落  二?阅读所有题目，然后作答 审清题干：几个小题，考查角度。 锁定区域: 某一段，或某几段，或全文。 寻找语句，整合信息，分点作答。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 三?常见题型的答题技巧 1 ?人物形象类 抓住人物描写的句子：语言、外貌、心理、动作、神态 、侧面描写等。 答题要点：先概括人物的性格特点，再结合情节具体阐 述。  2 ?艺术技巧类 1）人称第一人称（我）: 1）人称 第一人称（我）: 便于直抒胸臆，富于真实性等 第二人称（你）：便于抒发感情，或将物拟人化 第三人称（他）：不受时间和空间的限制，能从 更多方面自由地叙述 … 第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 第9 第9章扩步糸统调音 ii* ii* 2）修辞 修辞手法：比喻、拟人、对偶、排比、夸张、借代、反 问、设问、反复、对比等 答题要点：修辞手法+表达效果+感情 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 3）表现手法 表现手法：类比、象征、 、渲染、联想、想像、 托物言志、抑扬、对比、衬托 悬念、伏笔、以小见大 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 4）人物描写 5）景物描写：各种修辞和表现手法，虚实，动静，观察角 度，各种感觉（形态、声音.色彩、气味等），色彩（绚 丽，晦暗） 6）表达方式：记叙、抒情、议论、描写、议论。往往是几 种综合运用O 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 3 ?结构作用类 开头段（句）:统摄全篇，引起下文，奠定基调，渲染 气氛,设置悬念,埋下伏笔,点题等 气氛, 设置悬念, 埋下伏笔, 点题等 中间段（句）:承上启下，转换话题，线索 结尾段（句）：总结上文，照应开头，卒章显志.深化 （升华）主题 4、含义题 1）词语含义 示例：“惊醒” “提醒” “倜傥” “朦胧的敬意” 方法：联系上下文，注意修辞，特别是比喻、拟人、 借代、夸张等。 要点：字面义+语境义+感情色彩 要点：字面义+语境义+感情色彩 2）句子含义 示例：“斯人不负清秋” “这是历史的另一种写法” “把记忆带到雨中来燃烧 “他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中” 方法：联系上下文，同样注意修辞，解释关键词语  5、概括主旨类 方法：注意理清思路，抓住开头和结尾的几段, 还有抒