三年级下册数学教案 5长方形和正方形的面积 北京版 (1).docVIP

《长方形的面积》 教学设计 学校 课题 《长方形的面积》 教师姓名 学科（版本） 小学数学 学时 第一课时 年级 三年级 教学目标 1、经历探索长方形、正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。 2、在实践操作、讨论交流等活动中，积累生活经验，初步养成独立思考、勇于探索的习惯。 3、感受数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。 解决教学重点难点的措施 将长方形面积与直观形象的面积单位相联系，联系学生生活实际，通过多媒体的操作拼摆，让学生通过动手实践多角度探索长方形的面积，验证公式的正确性，从而解决相关的复杂实际问题。 学习者分析 本课是在学生认识了面积和面积单位，掌握了长方形、正方形特征的基础上展开教学的。是学习求规则图形面积的第一课，是后续探索平行四边形、三角形及梯形面积计算公式的基础。 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体功能应用及分析 课前微视频自主学习。 1、了解数学思想为课堂学习垫定基础。 2、用数格子的方法求长方形的面积。 3、寻找长方形面积的计算方法，预设知识点。 布置前置性学习任务，学乐云平台答题。 1、明确转化的思想和解题方法。 2、复习学过面积和面积单位，了解长方形、正方形特征。 3、画一画、数一数、猜一猜、比一比。寻找长方形面积的计算方法。 看微课视频，记录、做练习、思考、解答问题。云平台互评互查。 1、微课视频提供先学后教的条件。 2、引导学生思考，加深已有经验，用不同方法解决问题。 3、云平台作答功能和统计功能分析学生的自学情况。互评互查，学生主动纠错学习。 一、课前随机检测、初识知识点。 对微课学习的反馈，巩固面积的本质，用数学思想学习新知。 电子书包随机抽选，反馈学生课前学习内容。 电子书包随机抽选学生回答问题。认知长方形的面积，几个格子就有几个1平方厘米。 用电子书包的随机抽选功能，提高课堂参与面。 二、课中合作探究、突破知识点。 1、通过动手操作与填表寻找数学点。 2、让学生产生思维碰撞，揭示转化的要点。体会图形的面积就是图形所包含面积单位的数量。通过合作学习，突破知识点。 3、层层深入感受转化的方法，培养学生的逻辑思维和空间思维能力。 1、寻找数学点，选择适合的面积单位。用摆面积单位的方法求出不同形状长方形的面积。 2、合作探究并汇报不同的摆法，找到转化前和转化后的关系，启发推导长方形面积公式。 3、在交互式白板上用几何画板软件展示不同形状长方形，用更多数据检验长方形面积公式的正确性。 1、理解并选择用适合的面积单位测量长方形面积的方法。 2、电子书包人人动手操作，小组合作探究、填表观察、猜测长方形面积的计算方法。 3、人人参与，小组汇报。 4、感受几何画板检验公式的准确性、 科学性。 1、电子书包人人动手拼摆，经历公式发现过程。 2、白板前演示汇报，直观演示多种摆法、多种思路。让学生自由选择适合自己的方法。 3、几何画板随机检验长方形面积公式的准确性、科学性。提高趣味性与学生的自信心。 三、课中自主实践、应用知识点。 1、运用类推方法提高学生的类推能力。 2、学生表达讲解。应用知识点解决公式的不同变式内容。 1、根据已有知识和方法学生自已推导正方形面积公式。进阶完成例题。 2、根据长方形、正方形面积公式，完成不同梯度练习题。 1、在电子书包上类推总结正方形面积公式，并上台讲解。 2、用电子书包图片作答功能，完成不同梯度练习题。 别墅客厅天花板面积。 别墅客厅塑钢窗面积。 别墅客厅地板宽度。 别墅客厅地毯面积。 1、电子书包图片作答及书写提交。让老师了解全体同学对新知的掌握情况。能及时纠错，提出更具体的评价和要求。 2、白板展示学生不同习题图片，进行对比、融错。 四、课尾竞赛合作、巩固知识点。 1、运用转化的思想解决复杂实际问题。 2、反馈掌握情况。 3、深入理解长方形面积的计算只与长和宽有关。 1、竞赛抢答，用不同方法解决不规则图形面积的计算方法。 2、小组合作，解决不规则图形面积。寻求一题多解。 1、把不规则图形转化为规则图形再计算面积。 2、分割、添补法解决不规则图形面积。 3、上台讲解不同方法。体现个体与集体的智慧。 1、电子书包抢答功能提高学生学习兴趣和学生的参与度。 2、白板画笔功能直观演示不同转化方法。 3、电子书包FLASH动画操作，直观明确求不规则图形的方法。 4、电子书包对比、标注功能融错。 五、课尾交流互动、拓展知识点。 1、回顾课堂内容，在知识、方法上进行总结。 2、增强学生思考意识、提问能力和总结能力。 1、长方形、正方形面积公式， 公式的变式。 转化、 解题方法总结。 2、光头强植树对同学们的启发。 3、对其它学科的启发。 4、反思并书写数学日记。 1、回忆并总结知识和方法。 2、植树造林保护环境的重要