高考诗歌鉴赏之“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”学案通用.docxVIP

诗歌鉴赏之“评价诗歌的思想内容和作者的观点态度”学案 【教学目标】 、熟悉诗歌中的常见的思想内容；、熟练掌握该考点的解题技巧。 【考点阐释】 诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、语言或表达技巧联系在一起。 常见古诗的内容主旨和思想感情（按诗歌体裁分类）： （一）山水田园诗： ①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 （二）边塞征战诗： ①主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖 国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）。②反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。 （三）咏史怀古诗： ①表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。 （四）别离贬谪诗： ①依依不舍的留念；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白；④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 （五）思乡怀远诗： ①羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》②思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》③征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》④闺中怀人：王昌龄《闺怨》 （六）咏物诗： ①内容：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。②常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托。 （七）闺怨诗： ①描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。②表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。③对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。④因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。 题型一：概括诗歌的内容主旨 【考向探究】 诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，综合关 照，这样才能顺利地解读诗歌，体味作者的创作意图。 【典例分析】 （年江苏卷）阅读下面诗歌，然后回答问题 登金陵凤凰台 （李白） 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 试题：分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 【参考答案】（步骤一）这是一首怀古伤今的律诗。（步骤二）颔联写了六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；（步骤三）寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 【备考锦囊】 一、常见的设问方式有：、这首诗的主旨是什么？、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？、这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？、请给这首诗某几句拟一个标 题 二、这类试题的解题方法：、要知人论世 、要结合时代特点 、要利用暗示信息 三、答题步骤： 第一步，确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。 第二步，具体分析所涉及 句分 写了什么、概述内容，作答形式是“句（ ）写了”。 第三步，揭示 歌主旨或 人的思想感情。 【巩固 】、 下面 首 ，回答后面的 。 淮 署中画竹呈年伯包大中丞括 （清朝· 板 ） 衙 卧听 竹，疑是民 疾苦声。些小吾曹州 吏，一枝一叶 关情。 【注】① 板 ：清代 人，画家， 法家。作画 任山 淮 令。 ②年伯：古 称 同榜考取的人 同年； 同年的父 或父 的同年称年伯。包大中丞括，包括，曾任山 布 政使，署理巡 ；大，表尊敬。 ： 概括 首 的主要内容是什么？ 【答案】（步 一） （步 二） （步 三） 型二：分析 歌的思想感情 【典例分析】（年福建卷） 下面的 歌，然后完成 武夷山中 （ 枋得） 十年无梦得 家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注 】① 枋得：宋末信州人，曾力抗元 ，兵 后 居福建。后被 迫至燕京， 食而死。②十年：宋德祐元年， 人抗元失 ，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此 将近十年。 ： 首 体 了 人什么 的思想感情？ 【参考答案】（步 一）本 借描写“青峰”“野水”“山雨”等意象，（步 二）表达了破国亡家的痛苦之情。（步 一）并借梅花