高中语文-高二语文季氏将伐颛臾练习题.docxVIP

2018 优化方案 练习】语文必修第四册（配苏教版）第一专题第一模块季氏将伐颛臾 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成 1～4 题。 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰： “季氏将有事于颛臾。 ” 孔子曰： “求！无乃尔是过 与？夫颛臾，昔者 先王以为东蒙主，且在 ． ． 邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？ ” ． 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 ”孔子曰：“求！ 周任有言曰： ‘陈力就列，不能者．止。’危而不持，颠而不扶，则．将 焉用彼相 矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过 ． 与？ ” 冉有曰： “今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙 忧。”孔子曰： “求！君子疾夫舍 曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有 ． 家者，不患寡而 患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无 ． 倾。夫如是，故远人不服，则 修文德以来之。既来之，则安之 。今由 ． ． ． 与求也，相夫子，远人不服，而不能来也； 邦分崩离析，而不能守也； 而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而 在萧墙之内也。 ” ． 1．下列各句中对加点词的解释，正确的一项是 ( ) A ．无乃尔是过 与 过：过错 ． B．君子疾夫舍 曰欲之而必为之辞 舍：舍弃，回避 ． C．则将焉用彼相．矣 相：辅助 D．盖均无贫，和无寡，安无倾 ． 倾：倾诉 解析：选 B。A. 过：责备。 C.相：搀扶盲人走路的人。 D.倾：倾 覆。 2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) 昔者先王以为东蒙主 A. ． 不能者止 ． 且在邦域之 中矣 B. ． 既来之，则安之． 危而不持， 而不扶， ．将焉用彼相矣 故 人不服， 修文德以来之 ． 不患寡而 患不均，不患 而患不安 ． D. 不在 臾，而 在 之内也 ． 解析： D。都是 ，表示并列关系。 A ，助 ，表示停 /代 ， ?? 的人； B ， 构助 ，的 /代 ，他 ，代 人； C ， ，表示假 ，那么 / ，表示承接关系，就。 3．以下五句 中，全都体 孔子治国安邦原 的一 是 ( ) ①君子疾夫舍曰欲之而必 之辞 ②不患寡而患不均，不患 而患不安 ③ 人不服， 修文德以来之 ④均无 ，和无寡，安无 ⑤吾恐季 之 ，不在 臾，而在 之内也 A ．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 解析： B。①是批 冉有的 ； ⑤指出 “季 之 ”的本 所 在。 4．下列 原文有关内容的分析和概括，不 ．正确的一 是 ( ) ．本文是一篇典型的 文， “季氏将伐 臾是 的” 一 点展开反 ，通 孔子与他的学生冉有、季路之 的 ，批 了季氏兼并 臾的企 ， 明了“治国以理”“ 政以德”的政治主 。 B．第 1 段孔子 弟子的批 ， 跌宕起伏， 理 深入， 表达非常丰富，令人 止。 C．第 3 段 言的主要特点是形式整 ，音 和 ，气 通， 次性极 ， 人以深刻的印象。 D．本文通 心 、表情、 作的刻画，使人物的形貌和个性 心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不 ，直面邪 ， 充分地 示了出来。 解析： D。文中并无 “心 、表情、 作 ”的刻画。 二、 言运用 5．小 的家 反 他 名著，理由是“那是 ，没有什么 用”，小 想 你帮助他 服家 。 把你要 的 写在下面，要求 言得体，有理有据。 答  ： ___________________________________________________________ _____________ _______________________________________________________ _________________ _______________________________________________________ _________________ 解析：解答本题可以从读名著的意义和作用， 以及当今社会对人才素质的要求等方面考虑。 答案： (示例 )名著是书中的精华，从名著中可以了解历史、了解社会，掌握很多值得我们学习的知识，提高我们的人文素养，老师还鼓励我们多读名著呢！ 6．(2018 年高考四川卷 )高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。 要求： ①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。 康桥 边城 雨巷 蜀道 例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 答 ： ___________________________________________________________ _____________ __