高中语文必修二导学案(8份)人教课标版.docxVIP

《荷塘月色》导学案 学习目标 : . 熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情 。 . 理解课文的主旨。 学习重难点 ： 、课文情景交融， “景语”“情语”浑然一体。 . 借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 学习过程： 一、课前预习 、作家作品：朱自清 ( — ) ，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴。 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。年北京大学哲学系毕业；年留学英国，后又漫游 欧洲；年回国，任清华大学中国文学系主任。抗日战争爆发后，任北京大学、清华大学、南 开大学合并的西南联合大学中国文学系主任， 并当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。 抗战 胜利后，在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃病，仍签名于《抗议美国扶日政 策并拒绝领取美援面粉宣言》 ，并嘱咐家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识 分子的高尚气节和可贵情操。 主要作品 : 诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》 ，诗论《诗言志 辨》，杂文集《论雅俗共赏》 《标准与尺度》 。 、抒情散文：以抒发主观情感为出发点， 以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色 彩的语言运用上。最大特点就是“形散而神不散” 。往往借助具象、写景状物来抒发主观情 感。文中的景或物是作者抒情的依托， 作者往往将所要抒发的情感具象化， 运用比兴、 象征、 拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。 、认识新的修辞手法：通感 通感也叫移觉，就是在人们的审美活动中使各种审美感官 ( 如人的视觉、听觉、嗅觉、 触觉等 ) 互相沟通，互相转化，把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上，使各 种感官彼此沟通的一种修辞手法。例如： “你的歌声真甜啊！ ”中的“甜”字，本来是味觉用 词，在这里却应用到听觉上， 这个“甜”字细腻、生动地表现了歌声的柔美、 动人，比 “亮” “脆”更有味道。 二、诵读，把握文章的结构和主要内容 、给加点字注音 煤屑( ) 蓊蓊郁郁( ) 踱着( ) ． ． ．  弥望( ) ． 点缀( ) 羞涩( ) 霎时( ) 酣眠( ) 梵婀玲( ) ． ． ． ． ． 鹢首徐回( ) 櫂将移( ) 敛裾( ) ． ． ． 、内容与结构把握 （）“我”为何于夜静时出去漫步（用原文句子回答）？ （）根据你的理解，画一画“我”月夜漫步行踪示意简图。 （）从写景状物的角度看，全文可以分为三部分，概括各部分内容。 三、研习第自然段，思考并完成下面的问题。 ．本段描写了什么景？是从哪些方面来写的？营造了一种怎样的氛围？ ．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 四、阅读感悟 朱自清诉说了自己的不宁心境， 却描写了一个宁静的荷塘 : 这是一个与现实不同的环境，环境中透出诗人对美好生活的向往； 这是一个与现实不同的环境， 环境中透出诗人的洁身自好。传统的“出淤泥而不染”的荷花有作者的影子，清冷的明月是他人品的象征。身为清华 教授的朱自清一生清贫， 甚至在贫病交加中离开人世， 其人其事其文， 从精神上感动了一代代读者。 这样一位民主战士， 宁愿饿死也不吃美国救济粮， 表现了一个中国文学家的尊严与气节。我们需要的就是这样有骨气的文人，我们的民族也需要这样骨气的脊梁。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起 到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都 要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心 中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在 编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊 ,前事不忘，后事之师。