湘教版（2012）初中数学八年级上册4.2 不等式的基本性质 教案.docxVIP

教学片段标题：不等式的基本性质一 学情分析: 本节课是湘教版《数学》第四章第二节不等式的基本性质第一课时的内容．在此之前，学生的认知基础有：第一，会比较数的大小；第二，理解等式性质并知道等式性质是解方程的依据；第三、具备“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体会，有一定的抽象概括能力和数学建模能力和合情推理归纳能力． 教学目标： 经历探索不等式的基本性质一的过程，理解不等式的基本性质一； 在不等式基本性质一的探索过程中，渗透类比思想方法，培养合情推理能力； 能熟练的应用不等式的基本性质进行不等式的变形。 教学重难点： 重点：不等式基本性质1,不等式的性质和应用。 难点：简单的不等式变形（移项） 教学过程： 复习引入： 通过一段小视频用来复习等式的性质，引入不等式的性质 （视频中的两个人物变化，由原来的相等变成不等，引入不等式的性质的探索：过了年，金三胖和冯大壮又一起出来玩跷跷板，我们发现金三胖因为过年吃的太好，胖了！那么他们的体重还是相等的吗？） 展示学习目标，让学生了解本节课的主要目的以及重难点知识。 活动探究： 不等式的传递性： 金三胖和冯大壮玩了一会，冯大壮的妹妹冯小美也跑过来，说：哥哥我也要玩跷跷板！ （通过比较冯小美与冯大壮的体重，冯大壮与金三胖的体重，得到冯小美与金三胖的体重大小比较） 冯小美体重：a，冯大壮：b，金三胖：c 可知a＜b，b＜c，则可以得到a＜c 总结：不等式的传递性：若a＜b，b＜c则有a＜c 2、不等式的对称性 冯大壮和金三胖交换了位置，由a＜b变成了b＞a， 则不等式具有对称性。 不等式的基本性质一： 我们称了一下冯大壮和金三胖的体重，发现冯大壮有80斤，而金三胖长到了90斤，那么用不等式把他们的体重连接起来。 80＜90 又过了一个月，两人又相约出来玩儿，我们发现他们都胖了5斤，用那么我们用什么符号连接它们？ 80＋5 90＋5 85-10 95-10 你能总结出什么规律吗？（通过观察这些式子类比等式的性质一，学生讨论、总结举手发言） 归纳：不等式的性质一：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。 如果a＞b，那么a±c＞b±c 例题示范： 用“＞”或“＜”填空，并说明是根据不等式的那一条性质： （1）若x＋3＞6，则x ＞ 3，根据 不等式性质1 ； （2）若a－2＜3，则a ＜ 5，根据 不等式性质1 。 2、把下列不等式化为x＞a或x＜a的形式： （1）x＋6＞5； （2）3x＜2x－2 探究三：移项 类比等式的移项 观察3x＜2x－2的变形，找到与等式的变形一样的地方（移项要变号） 总结：把不等式一边的某一项变号后移动到另一边，我们把这种变形称为移项 例题示范： 下列变形中，正确的是（ ） 由3x－1＜2x－2，得x＜-1 由2x＋1＞3x－1，得x＞-2 由2x＋1＞x－1，得x＞2 由x＋2＜2x－2，得x＜0 总结：移项只改变移动的项的符号，整个不等式的符号保持不变。 当堂练习 已知a＜b，用“＞”或“＜”填空： （1）a＋12 b＋12 （2）b－10 a－10 2．把下列不等式化为x＞a或x＜a的形式： （1）5＞3＋x （2）2x＜x＋6 五、课堂小结 六、课后作业：完成课本137页A组，第4题 七、拓展提升： (1)用“＞”“=”或“＜”填空： ①如果a-b＜0，那么a b； ②如果a-b=0，那么a b； ③如果a-b＞0，那么a b； (2)用(1)的方法你能否比较9x2-2x+3与8x2-2x+3的大小？如果能，请写出比较过程.