高中语文_师说教学课件设计(精选1).ppt

找出本文的中心论点及分论点 古之学者必有师 （中心论点） 一 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 二 圣人无常师 三 作《师说》缘由 师 说 韩 愈 中国文化史上第一篇集中论述教师问题的不朽之作 ——《师说》 一、质疑————解惑 2、预习效果检测————受业 一：文本背诵 二：情境式默写及翻译 1、文中韩愈所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比并指出结果，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是? 2．韩愈在《师说》中引用孔子的话，来说明要向身边不同的人广泛地学习的语句是?而同样的句子论语是如何论述的? 3、韩愈认为老师的职能是?韩愈认为择师的标准是? 归纳古今异义 归纳一词多义 归纳词类活用 归纳特殊句式 课后作业：系统整理文言现象 3、文本特色分析————传道 疑惑：1、三组对比还是四组对比？ 2、古之学者必有师和圣人无常师的作用？ 4、知人论世：为什么创作此文？ 探究 知识补充 察举制 九品中正制 科举制 公务员考试 5、针砭时弊话今朝： 活用 拆违拆临 环境保护 人口政策 反腐倡廉 国家统一 战争和平 共享经济 农业补贴 绿色能源 总结： 教师职能 古： 今： 师生关系 古： 今：