高中体育与健康_篮球原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

原地双手传接球教学设计 在教学手段的设计上要遵循“由浅入深，循序渐进”的教学原则，要合理安排好原地双手传接球教学程序。在动作练习上，可以分为四步进行教学；1、原地传接球的动作教学及练习，2、能力提升：运动中传接球的动作练习3、团队协作练习；三人传接球练习；四、动作细化巩固阶段：利用呼啦圈进行动作的细化巩固。 原地双手胸前传接球学情分析 篮球运动是广大学生喜爱的一项运动，本次授课对象是高二年级的学生，学生渴望通过学习掌握使用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。学习原地双手胸前传接球，通过多次练习可以提高学生合作传接球的能力，为篮球实战奠定了基础。培养了学生机智、勇敢的优秀品质。增强了学生的动作敏捷性。学生在活动中学会了观察、判断、合理反应，适应了环境变化。在活动中由于学生情绪高涨，控制力不强，有时容易出现安全隐患，教师应及时给予正确的引导，采用相应的对策解决上述问题。同时，学生水平存在一定的差异性，在篮球教学过程中，部分学生会出现注意力不集中的现象。在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何因材施教，如何让技能教学与乐趣教学相结合是应该突破的方向。 原地双手传接球教学效果分析 本次课遵循的“由浅入深，循序渐进”教学原则的设计能够激发学生的学习兴趣，学生学习的积极性高，教学手段丰富，能关注学生技能差异，采用了分层次教学法，使得各层次的学生都能在练习中体会到成就感，增强了学生的学习自信心，培养了积极锻炼的兴趣，使学生身心得到全面和谐发展。 双手胸前传接球教材分析 篮球运动是一项技术综合性较强的运动项目，本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。本课的重点：运球手型及按球的部位、力量，传接球的快速、准确能力。难点：上下肢协调 本教材安排三节外堂课来完成教学任务，一趟课教授基础技术，第二堂课巩固提升动作，第三堂课复习评测。 原地双手胸前传接球?评测练习标准 1、掌握原地双手胸前传接球?的理论知识。 评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。 评价指标：理论记忆，能力测试，资源的运用。 2、原地双手胸前传接球?的学习与练习。 评价的方法：互评与师评。 评价指标：原地双手胸前传接球?技术动作的掌握程度及练习的密度。 原地双手胸前传接球课后反思 （一）亮点 1、教学目标达成度较高，能够利用多种辅助教学手段为主教材的教学做好铺垫。 2、课堂组织流畅，层层递进，重视个别学生的辅导。 （二）不足之处 1、教师的语言表达还不够规范，口头禅比较多。 2、学生的个性展示太少，应多让学生展示，体验成功感。 原地双手传接球课标分析 双手胸前传接球是篮球运动中队员之间有目的地转移球的方法，是组织进攻的纽带。准确、及时、隐蔽、多变的传球不仅表现一个队员的传球技巧，也是成功组织战术的基础。接球是传球的基础，也是投篮、运球的基础。会接球、善于接球，使自己始终处于主动的姿势和位置不仅可以减少失误，也可以为进攻得分创造更多的机会。学生在传接球中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方向和速度。因而能促进儿童思维、身体灵敏性和动作反应速度的发展，培养坚强意志，同时强化了集体协同合作的社会意识和社会适应能力有助于培养学生合作意识，并享受篮球游戏的乐趣。