湘教版（2012）初中数学八年级上册3.2 立方根 教案 .docxVIP

《立方根（1）》教学设计 学习目标 了解立方根的概念及性质，会用根号表示一个数的立方根.(重点) 2．了解开立方与立方是互逆运算，会用开立方运算求一个数的立方根．(难点)　 教学过程 一、复习回顾 1.什么是平方根？什么是开平方？平方根具有什么特征？【PPT】 2. （1）16的平方根是什么？（2）-16是否有平方根？（3）0的平方根是什么？ 3.课前预习效果检查与简单通报。【PAD】 二、情境引入【PPT】 1、提出问题：要做一个体积为27cm3的正方体模型（如图），它的棱长要取多少？你是怎么知道的？（教材P.49 “问题”） 2.探究解答后，引出课题 三、新课学习活动（一） 【PPT】 1、立方根的有关概念和表示方法 3三次根号根指数被开方数 3 三次根号 根指数 被开方数 不能省略 读作：三次根号a 思考：如果正方体的体积为5cm3，正方体的棱长又该是多少？ 立方 立方 开立方 互逆 2、求一个数的立方根的运算，叫做开立方。 3、巩固练:1：【PPT】 （1）0的立方根是 （2）1的立方根是 （3）-1的立方根是 （4）8的立方根是 （5）-27的立方根是 （6）338 （7） -2764的立方根是 （8）9 四、新课学习活动（二） 【PAD、PPT】 1、自主学习：立方根的性质 （1）性质归纳： 正数的立方根是正数，负数的立方根是 负 数，0的立方根是 0； （2）平方根与立方根的区别： 3、引申探究：（教材P.50 “探究”） 归纳 ： （互为相反数的立方根仍是相反数） 五、新课学习活动（三） 【PAD、PPT】 ??1、典型例题：求下列各式的值 ? ? ? ? 2、巩固练习2：（见PPT） 3、随堂测试（先讲评课前预习的练习情况） 判断下列说法是否正确,并说明理由 （1） (2) 25的平方根是5； (3) -64没有立方根； (4) -4的平方根是； (5) 0的平方根和立方根都是0 （6）立方根是它本身的数有那些? （7）平方根是它本身的数呢? 课堂小结与作业布置【PPT】 知识小结 （1）立方根的定义,性质,计算 （2）立方根与平方根的异同 相同点: 相同点: ①0的平方根、立方根都有一个是0 ②平方根、立方根都是开方的结果。 不同点： ①定义不同 ②个数不同 ③表示方法不同 ④被开方数的取值范围不同