勾股定理教案24苏科版.docxVIP

勾股定理 班级 姓名 学号 教学目标： . 能说出勾股定理，并能应用勾股定理解决简单的问题。 . 探索勾股定理的过程，发展合情推理的能力，体会数型结合的思想。 重、难点 ：勾股定理的内容。应用勾股定理解决简单的问题。 教学过程： 一、自学质疑 . 直角三角形边、角有哪些性质？ . 求下列图中表示边的未知数、 、的值 . （课本页练习） . 湖的两端有、 Ｂ两点， 从与Ｂ方向成直角的方向上的点测得千米千米 则为 ( ) 千米 千米 千米 千米  , 二、交流展示 用多媒体展示邮票，引导学生一起观察分析这枚邮票的图案，见教材的图，你有哪些发现？ 三、互动探究实验 、教师活动：出示幻灯片给出教科中 如图，小方格的面积看作，以为一边的正方形的 面积是，以为一边的正方形的面积是，你能计算出以为一边的正方形的面积吗？ 、实验：引导学生认真看课本实验，并在课本的格线图上，完成画图过程 、通过以上练习，你对直角三角形的三边之间的数量关系有什么联想？ （教者引导学生讨论，并归纳出结论） 即： a 2 b2 c2 其中 a 、 b 是两直角边， c 是斜边 你知道为什么会有这样的结论呢？你能说明吗？ b a 引导学生观察的图，教者在黑板上画图，引导学生思考。实际上，图中 a c (a b)2 a 2 b2 2ab cb 的四边形面积可表示为 b c c 1 c 2 a a ab 4 b 还可以表示为 2 ，而这两者是相等的，所以就可以得到式子 a 2 b2 2ab 1 ab 4 c 2 a 2 b 2 c2 2 化简可得 。第二个图中的内容可以让学生自 己思考 四、精讲点拨例 课本练习 、求下列直角三角形中未知边的长： 、如图，将长为米的梯子斜靠在墙上，长为米 () 求梯子上端到墙的底端的距离 . () 若梯子下部向后移动米到点，那么梯子上部向下移动了多少米？ 五、矫正反馈１、如图 ,一个高 米 ,宽 米的大门 的长为 米 米 米 米  ,需在相对角的顶点间加一个加固木条 ( )  ,则木条 六、迁移应用 、如图，在⊿中，∠，⊥与 , 求：（），的长； （）⊿的面积； （）的长。 【课后作业】 班级姓名学号 一、精心选一选 一、选择题（每题分，共分） 、、、是△的三边， ①②③∶∶∶∶④ 上述四个三角形中直角三角形有 （ ） 、个 、个 、个 、个 、一直角三角形的三边分别为、 、，那么以为边长的正方形的面积为 （ ） 、 、、或 、无法确定 、将一个直角三角形两直角边同时扩大到原来的两倍，则斜边扩大到原来的 （ ） 、倍 、倍 、不变 、无法确定 、正方形的面积是 ，则它的对角线长是 （ ） 、 、 2 、 2 2 、 、如图，在△中，⊥于， ，，，则（ ） 、 、 6 、 5 、 二细心填一填 若直角三角形两直角边分别为和，则斜边为； 如图，求出下列直角三角形中未知边的长度。 在△中，∠°，∶∶， ，则， 三解答题 1、 公路旁有一棵大树高为米，在刮风时被吹断，断裂处距地面米，请你通过计算说明在距离该大树多大范围内将受到影响。 2、 如图，∠°，，，，试判断△的形状，并说明理由。 3、 已知直角三角形的三边分别是， ，，求的值 4、 如图，每个小方格都是边长为的正方形，试计算出 五边形的周长和面积。 如图， 一个圆柱形纸筒的底面周长是 40cm，高是 30cm，一只小蚂蚁在圆筒底的处，上底与下底面中间与点相对的点处的蜜糖，试问蚂蚁爬行的最短的路程是  它想吃到 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢， 犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带 来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么 宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集 中精力， 牢记在心， 及时捕获。 每天早晨睁开眼睛， 深吸一口气， 给自己一个微笑， 然后说：“在这美妙的一天， 我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹， 要让这个世界为你而惊叹！ 如 果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖