一年级语文下《快乐的节日》150教案 一等奖名师公开课比赛优质课教学设计.docxVIP

诵读涵咏 体验快乐 ——《快乐的节日》教学设计 王庄二小：侯丽丽 诵读涵咏 体验快乐 ——《快乐的节日》教学设计 一、 教学目标： （一）知识与技能： 1、会认12个生字，基本上能独立识字 。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）过程与方法： 通过朗读、想象，小组合作、创设情境等多种形式体会诗歌的快乐意境，感受到幸福的生活。 （三）情感、态度、价值观： 1、体会诗歌的语言美，感受节日的快乐。 二、教学重难点 ： 1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读、想象、体会诗歌的快乐意境。 三、教学过程： （一 ）激趣导入，引出“快乐” 新课标指出，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境。在导课时，让学生回忆如何过“六一”并出示六一的图片让学生直观感受节日欢快的气氛。 （二 ）自读自悟，感悟“快乐” 学生是语文学习的主人。如果要求全体学生用一种方式来学习，既枯燥又没有效果，而且会削弱学生的主体性和课堂学习的积极性。这一环节设计的目的在于尊重学生的差异，鼓励学生多种形式朗读，感受诗歌的意境。具体步骤如下： 1、创设情境检验学生的自主识字能力。 2、四人展示朗读，小评委点评。 3、学生闭上眼睛感受大自然的美，小组交流最想说的和最想做的事情。 （三） 诵读涵咏，体验“快乐” 这是本课教学的重点所在。“课标”指出，阅读教学的重点是培养学生具