初中英语_Unit 6 Im going to study computer science教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Step1. 创设情景，导入 通过展示老师的生活照，由一个拥有梦想的小孩长大到一名教师的过程。让学生猜测，引起学生的兴趣。导入本课的话题，对未来职业的规划，及如何实现这个梦想。 Step2:新课呈现，练习 （1）通过展示图片让学生掌握本课的新单词，有些表示职业的单词是如何由动词变换来的。描述图片的过程中注意对于现在进行时的复习。学生了解了很多表示职业的单词后，引导他们说出在自己认为最有趣的职业和最无聊的职业，并给出原因。 通过观察图片，猜测图片中女生对自己未来职业的规划，学生朗读图片中的对话了解她将如何去实现这个梦想，用相同的句型分析其他三位同学的职业梦想。 对于目标语言熟悉后，再去听听力，学生能更好地完成1b 的内容，将职业与实现职业的方法连线。展示各个职业的图片，为学生提供信息，帮助学生利用目标语言进行小组对话。 再认识一个新的朋友，进行课本2a的内容，引导学生猜测Cheng Han 将来要完成的事，通过听力找出哪些会真正出现在Cheng Han 的未来生活中。在进行第二遍听力之前，学生明确自己的任务，即对四个疑问词what, where, how, when进行回答。听力完成后，为了巩固听力内容及目标语言，进行一个复述环节，督促在听力过程中学生集中注意力。 由听力内容延伸出对学生的情感教育，每个人都应有梦想，相信梦想一定能促成一个伟大的人。顺势开展小组调查及报告的进行。对本小组成员的梦想进行调查，及他们要实现梦想的途径。通过采访的形式，在课堂进行展示小组调查，并通过写作的练习方式，写出报告，提高学生的写作能力。 Step3：总结 总结本节课所学到的新单词及基本句型，让学生跟读。展示学生应在本节课中掌握的语法点。 Step4：家庭作业 要求学生写一篇文章介绍自己的梦想。 学情分析　 　 由于学生到了八年级，随着词汇量、语法知识的增加及难度的加大，学习中对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，部分学生逐渐产生了消极情绪，没有兴趣。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自主学习的能力，培养良好的学习习惯，尽最大可能为学生创设运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。 效果分析 能运用多媒课件体进行辅助教学，为学生进行话题的谈论提供了形象生动地活动画面，并付上相应的英语词汇，使学生有了足够的语言信息，充分保证了语言信息的输入量，为学生的Pairwork,?Groupwork,?Make?a?survey?等语言运用打好了基础，教学效果良好。学生在掌握目标语言的基础上谈论了自己的梦想，激烈有趣，同时对自己或别人的梦想做了简单的评价，得到了沟通与交流，能利用一般将来时表述自己的职业梦想，同时描述如何实现梦想。 教 材 分 析 本单元I’m going to study computer science 为人教版英语八年级上册第六单元，主要谈论 “生活目标，人生理想” 。学生需掌握一些和职业描述有关的新单词。通过本课时的学习，学生对?be?going?to?这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础，在教学中的地位是举足轻重的。 学生能使用以下句型简单谈论对未来的打算 A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be an engineer. A：How are you going to do that? B: I’m going to study math really hard. I’m going to study computer science 1.—Tom, whats your dream？ —I want to be_______ engineer some day. A.a B.an C.the D.不填 2.—How are you going to be a basketball player？ —I _______every day. A.am going to practice basketball B.am going to study math C.am going to take acting lessons D.am going to study computer science 3. He is going to be a computer programmer when he ________ college. A．finishes B．starts C．left D．began 4. —How are you going to be a________？ —Im going to p