《采薇》高品质版本.docxVIP

《采薇》 教学设计： 11 中文 陈君 110103002 【教学目标】 1、知识与能力目标： 1）、学生掌握诗歌的主题思想，理解戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情，诗中流露的保家卫国的自豪感，戍卒急欲回家和继续在外抗敌的矛盾心情； 2）、学生能指出起兴手法的运用，能说出重章叠唱的艺术手法及其作用。 2、过程与方法目标： 1）、听《采薇》的吟诵音频，掌握重章叠唱所营造的音乐感； 2）、本篇为古典诗歌，反复阅读，熟读成诵。 3、情感、态度与价值观目标： 1）、理解诗中，戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情，把握戍卒王朝强盛的自豪感，对不平等的愤怒，急欲回家与“天下兴亡，匹夫有责”的保家卫 国的强烈挣扎的矛盾心； 2）、理解古今戍边战士思家之苦、闺中女子思夫的共同情感； 3）、学生能对和平有更深层次的认识。 【教学重点】 1、疏通课文； 、把握戍卒远别家室、历久不归的凄苦心情，把握戍卒王朝强盛的自豪感，对不平等的愤怒，急欲回家与“天下兴亡，匹夫有责”的保家卫国的强烈挣扎的矛盾心理； 、掌握赋比兴、重章叠唱的艺术手法。 【教学难点】 1、疏通诗句； 、诗歌复杂情感的分析与把握，理解古今戍边战士思家之苦、闺中女子思夫 的共同情感。 【教学方法】 1 、诵读法； 、讲解法； 、合作探究法； 、提问法； 、组织法。 【教学课时】 1 课时【教学过程】 环节 学生活动 教师活动 设计意图 时间 创设情境 欣赏朗诵；标注 播放《采薇》朗 使学生进入 10 分钟 导入新课 生字词读音；学习诗 诵音频，让学生齐声 古诗歌学习情 歌诵读技巧，揣摩诗 诵读，标注字音，简 境；掌握诗中字 歌诵读情感；学习基 要介绍《诗经》基础 词正确读音；把 础知识。 背景知识。 握诗歌诵读技巧 1、字音： 及情感体会；了 玁 狁 （ xi ǎny ǔn ） 解、掌握文学基 不遑（ huáng） 础知识。 孔 疚 （ ji ù ） 靡盬（ mígǔ ） 四 牡 （ m ǔ ） 骙骙（ ku í ） 师生互动 在教师的引导 探究诗歌 下，参照课文注释， 含义 翻译诗句，回答教师 提问。  小 人 所 腓 （ f éi ） 象弭（ mǐ） 雨 （ y ù ） 雪 霏（ f ēi ）霏 载 （ z ài ） 渴 载 饥 维常之华（ huā） 2、提示诵读： 四言诗，每句一般读 成“二、二”节拍“ 采薇∕采薇，薇亦∕ 作止曰归∕曰归，岁 亦∕莫止靡室∕靡 家，玁狁∕之故不遑 ∕启居，玁狁∕之故” 3、基础知识： 《诗经》又称“诗三 百”；分“风、雅、颂”； 重要手法“赋、比、 兴”等 采取讲解与提问 通过互动探 15 分钟 并用的方式，带着学 究的形式，教师 生结合书上注释，翻 使学生参与其 译诗句，了解诗歌的 中，提高学生课 大意，疏通全文。 堂的主体意识； 1、 字词解释： 提高学生自主探 “不 遑启居”：闲暇 究学习的能力； “忧心 孔疚”：很 疚， 使学生深刻掌握 痛苦 诗歌大意，增强 “君子 之车”：指将帅 学习印象。 “小人 所腓 ”：指士兵 腓，遮蔽 2、 课文翻译： “采薇采薇一把把， 薇菜新芽已长大说回 家呀道回家，眼看一 年又完啦 有家等于没有家，为 跟玁狁去厮杀没有空 闲来坐下，为跟玁狁 来厮杀 采薇采薇一把把，薇 菜柔嫩初发芽说回家 呀道回家，心里忧闷 多牵挂 满腔愁绪火辣辣，又 饥又渴真苦煞防地调 动难定下，书信托谁 捎回家！ 采薇采薇一把把，薇 菜已老发杈枒说回家 呀道回家，转眼十月 又到啦 王室差事没个罢，想 要休息没闲暇满怀忧 愁太痛苦，生怕从此 不回家 什么花儿开得盛？棠 棣花开密层层什么车 儿高又大？高大战车 将军乘 驾起兵车要出战，四 匹壮马齐奔腾边地怎 敢图安居？一月要争 几回胜！ 驾起四匹大公马，马 儿雄骏高又大将军威 武倚车立，兵士掩护 也靠它 四匹马儿多齐整，鱼 皮箭袋雕弓挂哪有一 天不戒备，军情紧急 不卸甲！ 回想当初出征时，杨 柳依依随风吹；如今 回来路途中，大雪纷 纷满天飞 道路泥泞难行走，又 渴又饥真劳累满心伤 感满腔悲 , 我的哀痛 谁体会！” 创新学习 开动脑筋，进入 模式 艺术想象之中，踊跃 促进学生 回答自己独创想法； 能力的全 在教师引导与学生自 面发展 主探讨下，感知、理 解诗歌复杂的情感内 容，掌握了本课难点 并做笔记。  采用引导与组织 课堂过半， 25 分钟 的方法，引导学生进 采用此教学模 （其中学 入假如自己是电影导 式，一方面使课 生讲述 演的情境，谈谈自己 堂进入新的学习 15 分钟， 讲怎么将《采薇》拍 高潮，重新提起 教师引导 摄成一个微电影。先 学生的兴奋点， 及总结重 帮助学生将诗歌分成 使课堂效率得到 难点 10 四个分镜头（如果学 保障；另一方面 分钟）