初中道德与法治_青春萌动教学设计学情分析教材分析课后反思(文档5).doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 青春萌动《教学设计》 1　教学分析 【教学目标】 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关爱情的初步认识 【重点难点】 教学重点：正确看待异性交往。 教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的情感。 2　教学过程 一、导入新课 通过一个美剧小歌曲视频导入，视频内容是一个女孩喜欢男孩然后不断化妆打扮吸引男孩的注意。 提问：用最通俗易懂的语言告诉大家视频讲了什么故事？ 教师总结：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。 二、新课讲授 目标导学一：异性朋友 活动一：情景再现 (多媒体显示情景) 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞