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高校大学生安全教育课教学方法改革探析 随着高等教育改革的不断深化和经济社会的快速发展，大学生的学习生活空间也在不断拓宽，随之而来的是许多不安全因素和不断出现的新的校园安全问题。大学生安全教育课，有利于大学生的身心健康发展，全面提高当代大学生的综合素质；有利于校园的安全稳定，促进和谐校园的构建；有利于加强社会的安全稳定，推动和谐社会建设。开设大学生安全教育课，希望以此培养大学生的安全意识，提高安全防范能力，减少或杜绝安全事故的发生。因此，如何将课程内容真正让学生如脑入心就显得尤为重要。 一、大学生安全教育课教学中存在的主要问题 大学生安全教育课的设置是以学生为本，关心爱护学生的重要体现，也是高校推进“平安校园”建设的重要举措。当前很多高校将大学生安全教育课设置为必修课程，开始了较为系统而规范的教学。但是，课程吸引力不够、学生参与度不高以及教学方法上的单一性等已经严重影响了这门课的实效性，具体表现在以下几个方面。 1、安全教育课教学“入脑入心”难的问题。当前我们的安全教育课，更多采用教师主讲学生听讲的方式展开，常见教师在讲台上讲得眉飞色舞，可学生却在台下听得昏昏欲睡。由于缺少教师主导作用与学生自主学习相协调和统一的机制，因而直接导致了学生学习兴趣低，参与率不高，师生思想沟通不畅，教学效果难以实现等问题。安全教育课的学习绝对不能走过场，因为这直接关系到学生