初中数学_一元二次方程根与系数的关系教学课件设计.ppt

* * 教师出示小明和小青的一段对话． * * 设计意图：创设一个情境，激发学生学习数学的兴趣． * * 　　前两天悄悄地听到六班的小明和小青的一段对话，内容如下： 　　小明：我说小青，我有一个秘密，你想听吗？ 　　小青：什么秘密？ 　　小明：你知道咱们可爱的化学老师年龄到底有多大吗？ 　　小青：哦？ 小明：呵呵，这绝对是个秘密，我不能直接告诉你，我这么说吧：她的年龄啊是方程 的两根的积，回去你把两根求出来就知道了． 小青：咳，你难不住我，我不用求根就已经知道答案了，而且我还告诉你，化学老师的年龄啊还是方程 的两根的和呢． 小明：哈哈，你太有才了．对了，咱们应该也让同学们猜一猜，不解方程，能不能求出老师的年龄． （1）掌握一元二次方程根与系数的关系。 （2）能运用根与系数的关系求： 1.已知方程的一个根，求方程的另一个根及待定系数； 2.根据方程求两根代数式的值。 （3）经历观察→发现→猜想→证明的思维过程， 培养自己分析能力和解决问题的能力。 【学习目标】 1、一元二次方程的一般形式是什么？ 2、如何判断一元二次方程根的情况？ 3、一元二次方程 的求根公式。 【温故知新】 方程 1、解下列方程，将得到的根填入下面的表格中， 观察表格中两个根的和与积，它们和原来的方程的 系数有什么联系？ 【课前准备】 2、请根据以上表格中的观察、发现进一步猜想： 若方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根是 、 ，则 = ， 【探索新知】 = ， 你能证明这个结论吗？ X1+x2= + = = - X1x2= ● = = = 【推理论证】 得出结论 如果 是方程 的两个根， 那么 一元二次方程的根与系数的关系 前提条件为b2-4ac≥0 ． 在使用根与系数的关系时，应注意： ⑴不是一般式的要先化成一般式； ⑵再算b2-4ac≥0 (3)使用x1+x2 时， 注意“－ ”不要漏写。 一元二次方程根与系数的关系是 法国数学家“韦达”发现的,所以我们又称之为韦达定理. 利用根与系数的关系，求下列方程的两根之和、两根之积 【应用新知】 一元二次方程根与系数关系的应用——验根 不通过代入方程检验，判断下列方程后面括号里的两个数是不是 它的根。 （1） （2） （3） （4） 【应用新知】 一元二次方程根与系数关系的应用——已知方程一根，求另一根 （你还有其他解法吗？） 例2 已知方程 的一个根是-3，求另一个根及k的值． 练习：已知方程 的一个根是 ， 求方程的另一个根及 的值。 【高手们继续探究吧】 一元二次方程根与系数关系的应用——求代数式的值 设x1，x2是方程2x2+4x-3=0的两个根，利用根与系数的关系，求下列各式的值。 （3） （1） （2）（x1- x2）2 x12+x22 【高手们继续探究吧】 一元二次方程根与系数关系的应用——已知两根之间的特殊关系，求方程的待定系数 已知关于x的方程 根据下列条件分别求出m的值。 （1）两根互为相反数；（2）两根互为倒数。 * * 教师出示小明和小青的一段对话． * * 设计意图：创设一个情境，激发学生学习数学的兴趣． * *