学前班幼儿园大班教案《7的加减》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《 7 的加减》含反思 活动目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减 法算式表达的数量关系。 2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。 4、发展目测力、判断力。 5、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 1、教具：四座城堡图，四幅画、数字 1-7、符号 +、-、=。2、人 手四幅图片，笔、鞭炮四串、自制金牌、银牌若干。 活动过程： 1、复习巩固：开火车以前我们玩过数字 5、6 的开火车游戏，今 天，徐老师带大家要玩数字 7 的开火车游戏。嘿嘿！我的火车一点开， 你的火车几点开？嘿嘿！我的火车 6 点开。（集体、个别） 2、情境感知 ---看图学习 7 的第一组加减法 .你们看，火车已经把 我们开到城堡王国，一共有四座城堡，有绿颜色、红颜色、黄颜色、 蓝颜色四座城堡， 这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊 （电话 响）是城堡国的国王打来的，说这四个城堡里分别有三副图片，请我 们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情， 要是谁能正确的说出这事 情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说（愿意） ，那好， 就请我们小朋友开始去说一说吧。 1）幼儿第一次探索操作 ---看图讲 述（ 1）问：请你来说一说，你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了 一件什么事情？（树上有一只鸟，又飞来了 6 只鸟，树上一共有 7 只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。 （2）分别请到其他颜色城堡的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述） 。小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把四个城堡里的事情讲的很清楚了， 国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。 2）幼儿第二次探索操作 ---边讲述边列出算式（电话再次响起） ，又是城堡国的国王打电话给徐老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了四个城堡里的事情， 现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。 1）交代幼儿操作要求 2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小 朋友上来边讲边记这道加法算式。 （1+6=7）大家一起把算式读两遍。依次类推，分别得出其他三个算式。 6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。 3、体验理解 ---互换规律 1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结： 1+6=7、6+1=7 数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到 1+6=7，马上就想到 6 +1 7。我们把它称做为朋友题。同样看到 71=6，马上就想到 76＝1。我们也把他们称做为朋友题。 2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？ 1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）4、内化迁移 ---幼儿游戏游戏规则：（1）每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同 样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。 （2）每次请每队选一个小 朋友参加进行比赛， 看看到最后那队得到的小红花最多， 那么就能得 到金牌。小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。 4：活动结束： 带小朋友进入城堡跳舞。 5：活动延伸： 1、 继续探索 7 的第二、第三组加减。 2、利用区域活动，进一步巩固看图列算式。 教学反思 本学期大班的孩子已经学过了《 6 以内各数的组成和加减》 ，对于 数的组成和加减都有一定的经验。 在日常教学中发现， 平时执教这样 的活动我所运用的教育过程与手段都注重孩子的记忆和训练性。 经过 思考，我觉得还是应该注重孩子的趣味性， 运用操作和游戏的形式来 增强孩子的兴趣。 所以在现在的教学中， 我多数以游戏的形式来进行 教学。在学习 7 的组成时，我先以开火车的游戏的形式引入幼儿兴趣， 孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣， 也特别喜欢这样的游戏形 式。在用参观《城堡国》引导幼儿数小鸟。在数小鸟的过程中，孩子 们都想上来，争先恐后的举手。在这个游戏过程中，孩子们基本能数 正确。也能很好的说出 7 可以分成 1 和 6、2 和 5、3 和 4、4 和 3、5 和 2、6 和 1。为了让每个孩子都有操作的机会， 我利用操作材料 （玩具）让每个孩子找一找自己的朋友在哪里？提高孩子参与的兴趣， 让每个孩子对数学更有兴趣。 从孩子的操作过程中看， 她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。