2021《溶解的快与慢》教学设计.docxVIP

溶解的快与慢》教学设计 教材分析】 溶解的快与慢》 是教科版小学科学四年级上册第二单元第五课内容。 本课在单元中起 承上启下的作用， 在上一节 《不同物质在水中的溶解能力》 的基础上来探究物质在水中溶解 的速度。 引导学生运用科学研究中最常用且重要的方法——对比实验， 来探究影响物质溶解 速度的主要因素。 让学生经历： 提出问题——猜想与假设——制定实验计划——实验论证的 科学探究过程，为本单元后面探究活动作好充分的准备。 在前几课的溶解实验中， 学生很自然地会注意到溶解的快慢问题， 想到是什么因素影响 了溶解的快慢。 怎样让物质溶解得快一点？学生比较容易想到搅拌， 因为前几课的实验中多 次使用了搅拌的方法，他们在生活中都有这样的经验。本课从 搅拌对溶解的影响”这个对 比实验入手，到学生自行设计“怎样加快溶解”的研究，指导学生运用对比实验的方法，探 究影响物质溶解快慢的主要因素。在此基础上，让学生通过探究“怎样加快冰糖的溶解” 可以再次经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。 教学目标】 科学知识： 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、 水的温度以及液体是 否被搅动等因素有关。 过程与方法： 引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制 单个变量进行对比实验的过程。 情感态度与价值观：培养学生合作进行探究活动，体验探究过程中的乐趣