医教结合康复研究中心 研究动态 视觉障碍儿童的心理特点.docVIP

特殊教育专业资源库 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 特殊教育专业资源库 视觉障碍儿童的心理特点 1．认知特征 ??①视觉表象缺损。视觉障碍儿童对事物的感知有时具有片面性，不完整性，如缺少物体的颜色、明暗度、透明度、准确的空间关系等特点，较难形成完整的知觉由于视觉缺损导致获取感性信息减少，感性经验的缺乏，直接影响其对事物认识的全面性及概括性，易产生以偏概全的错误思维。 ??②空间认知困难。空间认知是定向的前提，故其定向能力较差，但他们的时间认知一般较好。 ??③障碍感觉特异。有人称这种特异性感觉为盲人的第六感觉，即有时能即时感觉到所处环境的障碍物，并自动远离或避开。这种对障碍的特异感觉是其他感觉器官综合作用及长期练习的结果，还是其他特殊原因所致，具体还不太清楚。 ??2．语言与思维 ??视觉障碍儿童的语言障碍不明显，说、写能力都较强，但因受感性经验缺乏影响，有时语言理解能力有困难，存在“咬文嚼字”的现象，影响语言的学习，也影响思维的形成和发展，尤其是形象思维、抽象思维和动作思维等，但后天形成的视觉障碍儿童要好一些。 ??3．学习与记忆 ??视觉障碍儿童获取外界信息的能力受到限制，某些活动受到限制，不能进行模仿学习，使学习有一定的困难。形象记忆能力较差，机械记忆和听觉记忆能力较强，记忆的广度大于正常人，如通过对方的声音不仅能判断他是谁，在哪个方向，离自己有多远，甚至能判断他的情绪和健康状况等。 ??4．情感及个性 ??视觉障碍儿童可能有一般残障者都有的情感特点，如孤独感、自卑感、敏感、依赖性、自尊心强、情绪反应强且不稳定、富有同情心等。另外，多数视觉障碍儿童情感体验比较深沉而含蓄，即使内在情感很丰富，也很少爆发式对外表达，他们喜欢对问题进行深入的思考和探索。国内有研究表明，视觉障碍儿童的人格品质（忍耐性、固执、领导性及一般适应性等）明显不如普通儿童，但优于听觉障碍儿童和智力落后儿童。 来源：中国特殊教育网