教学设计专项方案后附教学作业流程图.docVIP

教学设计方案（后附教学步骤图） 标题：美追寻 设计者：佛山市南海区狮山镇新城小学 黎妙英 一、教学内容： 《三峡之秋》是人教版小学语文第九册第四组一篇略读课文。课文描写是中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色改变，本文作者方纪按时间次序，对同一景物改变进行精心描绘，使人不禁沉醉于祖国山水美景中。学习本文，既让学生受到三峡美景熏陶，培养审美情趣，又让学生在阅读中体会文章表示次序，体会作者思想感情。 二、学生分析： 因为所任教学生大多是南方农村孩子，平时到外地旅游机会较少，知识面相对较窄。本文内容对于她们来说，是既陌生又好奇。但伴随近几年学校、家庭中电脑普及，很多学生已含有上网查阅学习资料能力，对于上网查阅资料爱好很浓，所以，只要作合适引导，学生经过上网查阅，对三峡景色、风土人情也会有所了解，这对于课文内容了解也会有很大帮助。可是，怎样引导学生和文本对话，让学生走进文本，发觉美、感受美，在不停追寻美过程中激发爱自然、热爱祖国思想感情，激发她们爱生活，发明美热情这是教学本文时难点。 三、设计思想： 1、把课堂教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发觉操作平台。尊重学生学习需求，把学习课文设计成旅游形式，激励学生选择喜爱句段学习，尊重学生在学习过程中独特感受，激励学生用自己喜爱方法展示学习收获。 2、培养学生探究性阅读和发明性阅读能力，以文本为依靠，引导学生进行个性化阅读。 3、拓宽学习语文渠道，重视课内和课外紧密结合，重视信息技术和语文学科整合，培养学生良好信息素养，培养学生搜集信息能力。 四、教学目标： 1、知识和技能： （1）读懂课文，品味关键词句，领会三峡秋天景物从早晨到夜晚不一样特点； （2）学习作者按时间次序，抓住景物特点进行观察方法。 （3）能有感情地朗诵，经过感情朗诵，感受语言美。 2、过程和方法： （1）学生依据自己学习方法和学习爱好自主地选择学习、探究内容，选择展示方法，提升学习技能和表现自我，交流表示能力。 （2）经过小组协作学习，使学生形成合作学习习惯和能力。 3、情感态度价值观： （1）让学生走进文本，发觉美、感受美，在不停追寻美过程中激发爱自然、热爱祖国思想感情，激发她们爱生活，发明美热情。 （2）让学生在探究、发觉过程中体验学习成功喜悦。 （3）让学生在搜集学习资料过程中养成良好信息素养，提升搜集信息、处理信息、整理信息能力。 五、教学关键： 引导学生走进文本，体会一天中三峡秋天景物特点。 六、教学难点： 使信息技术和文本愈加好地整合，帮助学生发觉美，感受美，激发她们爱生活，发明美热情。 七、教学过程 教学内容 教学步骤 活动时间（大约） 教学活动 设计意图 老师活动 学生活动 一、导入新课，激爱好 1、谈话导出课题 2、三峡介绍 2分钟 同学们，请看看，老师今天跟以往有什么不一样吗？ 今天，我们组织了“新城小学旅游团”，我将率领大家到一个很有趣地方。 板书课题：三峡 你对长江三峡有哪些了解吗？ 位置、组成（出示长江三峡导游图） 总印象 现实状况 1、学生汇报自己发觉 2、生汇报对长江三峡了解 爱好是最好老师。大多孩子全部爱玩，爱旅游，把新课学习设计成到三峡玩玩，看看，有利于调动学生学习爱好。让学生在角色转换中进入新课，愈加好地为下面学习课文作铺垫。 二、创设情景，欣赏美 播放长江三峡美景动画 3分钟 播放长江三峡美景，并配上音乐 学生边观看边想：观赏过程中最让你难忘是什么？ 学生边观看课件边思索： 观赏过程中最让你难忘是什么？ 多媒体合适利用，让学生整体感悟长江三峡美，那丰富多彩画面，跨越了地域界限，把学生带入了文本情景中。 三、整体感知，理次序 学生自由读课文，理清课文叙述条理 3分钟 1、用自己喜爱方法自由读课文。 思索：文中介绍是哪个季节三峡，按什么次序来写，分别介绍了什么时候景色？ 2、学生汇报板书 1、学生按要求自读自悟。 2、学生交流汇报。 让学生了解文章大约内容和理清写作思绪 四、旅游形式，感受美 自由组队 分组“旅游” 7分钟 秋天长江三峡，就像七色彩虹让人迷恋，那么，你最想去看是什么时候三峡呢？为了让大家又更充足时间寻幽探胜，我计划把大家分成4个小组，请你自由选择一个喜爱时间，找上跟你志同道合玩伴，一起去好好观赏吧！ 1、学生自由组合成4个小组 2、学生选段自读： （1）找出你在欣赏过程中重大发觉，看看能否用上文中词语概括三峡美，也能够在旁边写写你感受。 （2）带着你感受有感情地读读喜爱语句。 3、小组交流： （1）跟同伴一起交流一下你在游玩中感受 （2）把自己最喜爱语句读给同伴听，让她人也能沉醉于你朗诵中。 （3）有不明白地方提出来和队友交流一下。 （4）交流完后上网查阅你最想了解资料（提供网址） 1、学生自由按爱好进行组合、分组，分别加入“晨之秀”、“赏午景”、“