小学数学_图形的认识整理与复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 PAGE 《图形的认识整理与复习》教学设计 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册回顾整理—空间与图形102页红点1，平面图形和立体图形的认识的复习与整理。 【教材简析】： 这部分教材是对平面图形和立体图形的基本概念、特点和有关的计算公式进行整理，可以先让学生回顾小学阶段学过的图形，然后借助教材中的表格进行分类整理。在对平面图形和立体图形进行系统整理的基础上，引导学生进行归类，顺势引出对直线、射线、线段及平面内两直线位置关系等知识的复习，明确直线、射线、线段的联系与区别。 【教学目标】： (1)掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特征，沟通它们之间的关系； (2)掌握平面图形的周长和面积计算方法，沟通面积公式之间的联系，并能正确地进行计算； (3)能利用平面图形的知识解决简单的实际问题，经历解决问题的全过程，体会生活中处处有数学； (4)通过知识整理，渗透转化思想，建立初步的空间观念，发展思维能力。 【教学重难点】：整理完善知识结构，形成知识网络； 【教学过程】： 一、揭示课题： 谈话：同学们，小学阶段我们一起研究过很多平面图形，你还记得有哪些吗？ （师一一贴出6个图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形） 谈话：我们已经研究过关于这些平面图形的哪些知识？ （特征、周长、面积……）板书：特点、周长、面积 谈话：这节课我们就先从这些平面图形的特点、周长、面积入手，将它们进行整理和复习。（板书：平面图形的整理与复习） 二、复习整理： 1.回顾整理平面图形的有关知识 谈话：你们想用什么方法进行整理？ （表格、大括号、知识树……） 谈话：这些方法都很好的，小组合作，用你们喜欢的方法将这些图形的有关知识进行回顾整理。（师巡视，指导方法） 学生展示整理的结果： （1）表格整理： 名称 特点 计算公式 平 面 图 形 长方形 对边相等，四个角都是直角 C=2(a+b) S=ab 正方形 四条边都相等，四个角都是直角 C=4a S=a2 平行四边形 对边平行且相等。 S=ah 三角形 内角和180度 S=ah/2 梯形 只有一组对边平行 S=(a+b)h/2 圆形 在同圆（等圆）中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。d=2r C=πd C=2πr S=πr2 （2）大括号整理： 分两类： 分三类： （要求学生指着说出这些图形的特点和计算公式） （3）展示不同的整理方法…… （4）评价这些整理方法 2.平面内两直线位置关系的整理 谈话：刚才大家用了自己喜欢的方法对学过的平面图形的有关知识进行了分类整理，这样做有助于我们形成知识网络，了解知识之间的联系与区别。（指板书）这些图形是平面内由线段围成的图形，说到线段你还能想到什么？ (直线、射线、角) 谈话：直线、射线和线段之间有什么区别和联系？请你在纸上任意画出两条直线。想一想你画的这两条直线是怎样的位置关系？学生独立思考后全班交流。 （引导学生将平面内两直线的位置关系整理成如下形式） 谈话：为了更好地研究知识间的联系，我们就可以用这样的方法对学过的知识进行回顾整理。 3.回顾整理立体图形的有关知识 让学生用多种形式自己回顾整理立体图形的有关知识 汇报展示 学生之间互相评价，对整理方法进行分析 三、巩固练习： 1.火眼金睛 （1）一条射线长3厘米。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　） （2）小明画了一条5厘米长的直线。　　　　　　　　　　　　（　） （3）小冬用一个能放大10倍的放大镜去看一个角，结果这个角的大小放大了10倍。（　） （4）半径是2米的圆，周长和面积相等。（） （5）两端都在圆上的线段中，直径最长。（） （6）大圆的圆周率大于小圆的圆周率。（） 2.P106T4 3.P106T7 4.P107T8 5.P107T9 四、课堂小结： 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ 《图形的认识整理与复习》学情分析 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。 我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有很多，而且是三四十分以下的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样？这是我最担心的，因此我的复习重点应该放在后60%学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，总复习的任务概括为以下几点： 1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的