普通高等教育本科教学质量报告 江西科技师范大学理工学院2015年教学质量报告.docVIP

江西科技师范大学理工学院2015年教学质量报告 前 言 2015年是我院全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，实施本科教学工程，提高教学质量的重要一年。学院紧紧围绕提高教学质量的中心任务，创新工作思路，转变工作方式，规范教学管理，继续深化教育教学改革，加强质量工程建设，推动教学质量和人才培养质量稳步提升。学院以科学发展观统揽全局，在长期办学过程中坚持“大学以育人为本，办学以教师为本，规模、结构、质量、效益协调发展，服务地方经济社会发展”的教育理念，确立了“学科兴校、质量立校、人才强校、文化弘校”的发展战略，形成了领导重视教学、政策强化教学、经费保障教学、科研促进教学、舆论支持教学的良好局面，教学工作的中心地位得到全面落实，教学质量得到全面提高。 我院以建设特色鲜明的高水平地方综合性独立学院为目标，坚持“以师生为 主体，以学科建设为龙头,以人才培养为中心，以科研为支撑”的办学理念，发扬“团 结协作、开拓创新、求真务实、勇于争先”的精神，实施“人才强校、质量立校、学术 兴校、学科带动”的发展战略，努力培养专业基础扎实、综合素质全面、适应社会需求 的高素质人才。 1 本科教育基本情况 1.1 办学定位 办学类型定位：努力将我院办成一所学科门类比较齐全、本科教育基础扎实、科研实力不断增强、服务社会水平显著提高的特色鲜明、国内知名、省内一流、充满生机和活力的独立学院。 学科专业定位：提升传统优势学科专业，达到省内领先水平，推进多学科协调发展，积极培育新兴学科。 科学研究定位：面向科技前沿，面向国家需求，面向生产实践，促进人才培养，提高科技创新和服务社会能力。 人才培养目标定位：培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神、综合素质高的应用型人才。 1.2 人才培养中心地位 教学的中心任务就是培养人才，人才的培养主要依靠教学工作来完成，学校始终围 绕提高人才培养质量和提升学生综合素质开展工作。 1.将人才培养作为本科教学工作的主体与基础，教学计划的拟订、师资的配备、具体教学环节的落实都围绕培养人才进行。 2.党政领导以教学为最重要的工作，经常研究教学工作，并深入教学第一线，解决教学工作中存在的各种问题。 3.正确处理教学与科研工作、管理工作、党务工作、学生工作、工会工作等关系。 科研工作作为促进教学质量提高的重要手段，以高水平的科研成果提高教学水平；党务工作作为教学工作的保障，协调各方关系，促进良好育人环境的形成，特别为教师创造心情舒畅的人文条件；学生工作成为教学工作的后盾，坚持以学生为本的教育理念，树立优良的学风和校风，为培养合格人才而组织内容健康、丰富多彩的学工活动。 4.保证教学经费的投入。为保证教学质量，积极筹措资金，实验设备的购置费与学生数量同步增长。 5.坚持培养人才和引进人才的结合，形成合理的教师梯队结构，整合教育资源，同时配备精干的教学管理人员进行教学管理工作，以使师资队伍与管理队伍适应快速增长的教育发展需要。 6.深化教学内容和课程体系改革，鼓励教师积极进行教学改革，召开各种形式的座谈会、研讨会进行教学内容和方式的改革创新，积极推广教学改革成果。在教学手段上 更多利用计算机网络等现代化教学手段。 1.3本科专业设置 目前我院共有本科专业有23个，分别为法学、电子信息工程、计算机科学与技术、建筑学、艺术设计、土木工程、旅游管理、信息管理与信息系统、财务管理、社会体育、体育教育、国际经济与贸易、数学与应用数学、广播电视学、广告学、汉语言文学、英语、日语、翻译、环境设计、视觉传达设计、物联网工程。目前招生专业布局结构为：工学 22%、理学 4%、文学35%、法学4%、艺术学9%、经济学4%、管理学13%、教育学9%。 1.4 在校生规模 截止到2015年9月初，我院全日制本科（不含其他层次）学生共计4838人。其中一年级1171人，二年级1187人，三年级1125人，四年级876人，四年级以上96人。 1.4 本科生源质量 我院2015年招生专业22个，共计招生1304人，比 2014年（1202人）增加102人。招生人数中，江西生源760人、其他省市生源544人；男生492人、女生812人；汉族1060人、其他少数民族244人；共青团员862人、群众442人。 2 师资与教学条件保障 2.1 师资队伍 高水平教师队伍是提高人才培养质量的保证。学院坚持引进、培养、培训、聘用多措并举，着力加强师资队伍建设。师资数量与学校规模发展相适应，职称、学历、学缘、年龄结构逐步优化，教学科研团队建设初见成效。为了促进学院的教学、科研和专业建设，学院依托校本部优质人才资源，长期聘用了校本部一批高学历、高职称的教师作为学院专业带头人。 截止至今年九月，全院专任教师共247人，其中，正高