小学语文_10.螳螂捕蝉教学课件设计.ppt

10、螳螂捕蝉 第2课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地分角色朗读 课文，复述课文。 2、凭借具体的语言文字，明白故事所 蕴含的道理，体会寓言借助故事说明道理 的表达方式。 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希 望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后 果将不堪设想。 可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我， 我就处死他”。 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说： “对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻 打楚国的念头。 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就 处死他”。 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说： “对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻 打楚国的念头。 自学指导： 请同学们大声朗读课文2至11自然段， 思考：从哪些地方可以看出少年劝说的巧妙？ 可以在自己有所感悟的地方圈圈画画。 “花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。 ······ 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿 着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一 心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏、 着祸患呢！”  它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 眼前的露水 身后的螳螂 螳螂 眼前的蝉 身后的黄雀 黄雀 眼前的螳螂 树下的少年  【虽然黄雀在螳螂和蝉的背后，但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以，蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！】 你觉得螳螂捕蝉的寓意是什么？ 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 眼前的露水 身后的螳螂 螳螂 眼前的蝉 身后的黄雀 黄雀 眼前的螳螂 树下的少年 吴 王 眼前的楚国 其他诸侯国乘虚而入  听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 【因为吴王明白了：自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，却没想到攻打楚国所隐伏的祸患，如果其他诸侯国乘虚而入，后果就不堪设想。所以打消了攻打楚国的念头。 】 同样的观点，同样是劝吴王，为什么 大臣们失败了，而少年却成功了呢？ 大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝 小练笔：帮吴王设计一份早朝稿。 （友情提示：如果你是吴王，他第二天早朝时将如何面对那些力劝他的大臣们？怎样才能既不失一言九鼎的大王身份，又能为自己的“死命令”自圆其说？语言要符合人物身份。） 各位爱卿，___________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________。 我若攻打楚国，___________________________________ _________________________________________________。 所以，我决定不再攻打楚国了！ （如果不知道怎么开头，可以借鉴老师给你的方式：） 作业： 请同学们课下搜集寓言故事，把 最喜欢的故事讲给别人听。