《春江花月夜》导学案语文.docxVIP

《春江花月夜》导学案 《春江花月夜》导学案 一、学习目标： 1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点 2．走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情 3．赏析本诗的情、景、理，提高鉴赏诗歌的能力 4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛 二、方法指导 1、知人论世（了解作者的生活经历和时代背景） 2、诵读涵咏（把握诗歌的感情基调和作者抒发的情感） 3、置身诗境，缘景明情（通过联想和想象再造诗境，找出 景语推测作者抒发的感情，把握诗歌的主要内容） 4、鉴赏评价（赏析诗歌的语言和艺术手法，评价诗歌的内 容和作者的观点，净化心灵，启迪智慧） 三、预习导引 1、了解作者及相关的写作背景 张若虚（生卒年不详）扬州人，唐代诗人曾任兖州兵曹，唐 中宗神龙年间与贺知章等以吴越文士扬名京都开元初与贺 知章、张旭、包融并称“吴中四士”仅《全唐诗》录存《代 答闺梦还》、《春江花月夜》两首其中《春江花月夜》是一篇 脍炙人口的名作，它沿用陈情乐府旧题来抒写真挚感人的离 别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛 第 1 页 转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、 清新自然的感觉， 后人评价张若虚 《春江花月夜》 一诗用《西洲》格调“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一 花”、“孤篇横绝，竟为大家”闻一多先生誉之为“诗中的 诗，顶峰上的顶峰” 背景再现 《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索，加入了游子思妇月 下的思念之情全诗融诗情、 画意、哲理为一体， 汇成一种情、 景、理交融的幽美意境 2、字音辨识 滟滟（）芳甸 () 似霰（）汀上（）纤尘（）纤夫（）皎皎（） 浦上（）扁舟（）扁担（）徘徊（） （）砧上（）碣石（） 潇湘（）（） 3、词语释义 滟滟芳甸霰穷已但见扁舟离人青枫浦上不胜愁可怜徘徊无 限路 第 2 页 4、 合注 ，疏通文意 5、根据 意，划分本 的 次（提示：本 可以分 三 ） 四、 疑 ： 五、 堂学 入 ：当我 遥望夜空，看 朗朗明月之 ，心中 是引起无限遐想我 自然会想到与月相关的 句：“春花秋月何 了，往事知多少？小楼昨夜又 ，故国不堪回首月明 中”（李煜《虞美人》 ），“海上生明月，天涯共此 情人怨 遥夜，竟夕起相思” （ 九 《望月 》），“床前明月光， 疑是地上霜 望明月，低 思故 ”（李白《静夜思》 ）， “明月松 照，清泉石上流”（王 《山居秋暝》 ）??关于写月的 ，不 枚 文人墨客，在月之中或 注了他 的 恨情愁，或寄托了他 的悲 离合，或展示了他 的人生坎坷，或抒写他 了的哲理思考在人才 出、群星璀璨的唐代 ，就有 一位 人，因 一 明月而成就了 的千秋美名， 位 人就是初盛唐之交的 若虚， 首 便是千百年来无数人 之迷恋、 之 倒的《春江花月夜》今天，就 我 一起去 略 若虚笔下那 明月的光 吧 1、 指 ①初 文，疏通字 句，整体感知 歌 ②再 文，把握 歌的感情基 和作者的情感 ③美 文，置身 境，感受 歌的 魅力和作者的内心 第 3 页 情感 2、你认为本诗的层次结构该如何划分？请写出层意 明确：本诗可分为三层 第一部分为开头八句，依题目摹写春、江、花、月、夜的优 美景色， 第二部分为接下八句，由月之“照”人，从描写景色转向观 照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙间的相互关系 第三部分为余下二十句，由观照人生进而抒写人间的离愁别 绪 3、诗篇题目令人心驰神往春、江、花、月、夜，这五种事 物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇 妙的艺术境界 5、在你学过的古诗中，哪些诗是写有关月的，你能写出一 首来吗？ 明确：《水调歌头》 明月几时有？把酒问表明天 不知天上宫阙，仿夕是何年 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒 起舞弄清影，何似在人间 转朱阁，低绮户，照无眠 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 第 4 页 但愿人 久，千里共 娟 李白：《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜 望明月，低 思故 6、欣 的景物美： 歌前八句， 歌写到了哪些意象， 展开想象与 想，用自己的 言描 歌的画面 明确： 人入手擒 ，一开篇便就 生 ，勾勒出一幅春江月夜的壮 画面：江潮 海，月共潮生 里的“海”是虚指江潮浩瀚无垠，仿佛和大海 在一起，气 宏 一 明月随潮涌生，景象壮 一个“生”字，就 予了明月与