如何采取多种手段提高高校日语教学水平 .pdfVIP

论如何采取多种手段提高高校日语教学水平 摘要：高校日语教学要紧密联系社会实际，培养日语熟练、对日 本社会的经济文化全面了解的学生，提高学生的综合素质，增强学 生适应日企的素质。 关键词：日语教学教学效果学习兴趣跨文化意识 长期以来，高校的日语教学较多地突出对语言的学习，而对学生 综合素质的培养较为欠缺，使得学生的视野和知识面窄，毕业参加 工作后出现不适应工作要求的情况。因此，高校日语教学要紧密联 系社会实际，不仅学生日语要熟练，还要对日本社会的经济文化等 有较为全面的了解，提高学生的综合素质。 一、激发学生学习兴趣，提高学习效率 日语入门比较简单，但随着教学的推进，不少学生觉得日语枯燥 无味，感觉越来越难。因此，教师在日语教学的过程中，要采取灵 活多样的教学方式来激发并维持学生学习的兴趣。每节课中教师可 穿插介绍一些日本的饮食、服饰、艺术，或者通过看日本原版电影 或学唱简单的日语歌曲，增添日语学习的趣味性，寓教于乐，把日 语的文法知识传授给学生， 通过对日本风情的介绍， 课堂气氛活跃， 观看日本原版影片，边播放教师可以边讲解，帮助学生对语意的理 解，学生兴趣高涨，会把对白里面的习语记得很牢固，学习效率很 高。教师还可以教学生唱简单的日语歌曲，或者请日籍老师传授茶 道、插花等日本传统技艺，增加学生学习日本文化的趣味性。 二、创造轻松的课堂气氛，培养学生的跨文化意识 教师在教学过程中， 要创造轻松的课堂气氛， 照顾到学生的情绪， 多加鼓励和表扬，使他们消除不安情绪，树立学习信心。教师要面 带微笑，和蔼可亲，对学生不懂的地方，要耐心地讲解。在进行听 说训练的过程中，可以利用动画模拟会话场景，为学生创设逼真的 语言环境。在日语教学中，教师要培养学生的跨文化意识，多向学 生讲授关于日本的人文、历史、地理、国情、风俗和基本礼仪的知 识，让学生掌握日语中有代表意义的敬语使用的文化内涵，增强学 生对日本文化的了解，避免学生用本民族文化的标准来衡量日本文 化，培养学生的跨文化意识。 三、加强实践教学，提高日语实用性 发音是学好日语的关键，教师要做好示范，并播放标准的日语发 音给学生听。学生要练好发音，需要多听磁带，多开口练习模拟发 音，并持之以恒的坚持下去。教师要精讲多练，充分利用课堂上有 效的教学时间，着重于日语发音等技能方法的训练，使学生掌握正 确的方法，课下自己多听多练习，巩固课堂所学知识。鉴于课堂上 学生开口说日语的机会少的状况，在每一节课开始 10 分钟，请一 名同学用日语讲一个简短有趣的故事，这样的效果很好。学生会因 此阅读大量的课外小故事，阅读面增大了，日语语感也增强了，听 力和口语能力也提高了，而且强化了自身的心理素质。这样通过每 天的轮流训练活动，在很大程度上，真正达到了兴趣培养的教学效 果。教师要加强实践教学，培养学生对日语的运用能力，在真实的 工作场景中感受日语，可以通过聘请日企的工作人员来教室进行实 践教学，让学生更多的了解日企的文化信息。教师在课外还可定期 举办日语沙龙、日语歌曲表演、日语演讲比赛、日本插花和茶道表 演等活动，提高日语的实用性。 四、利用多媒体教学，渗透日语文化知识 多媒体技术把各种教学信息以文字、图片、声音、视频的形式形 象直观地展示给学生，把逼真的语言环境带入课堂，提高学生的注 意力和认知兴趣，充分调动学生的积极性。通过逼真的画面和标准 的日本语丰富了课堂教学内容，使学生真正在快乐中学习日语，加 深学生对日语的理解和记忆，并且扩充了日语学习的信息量，使学 生能够掌握日语的新生词汇及其用法，极大地提高了日语教学的实 用性。教师采用播放录像来反映日本丰富的文化背景，介绍日本的 饮食文化、生活习惯以及日常行为禁忌，使学生更加直观的了解日 本的风土人情，把抽象的语言知识的学习变为形象生动的文化学 习，可以极大地提高教学的效率和学生的积极性。例如，在讲授日 本的歌舞伎和相扑等日本传统文化时，可以播放日本歌舞伎表演和 相扑比赛的相关视频，在学生津津有味的欣赏活动中渗透日语的文 化知识，加深学生对日本文化的认识。 五、突出日语文化内涵，进行人才培养 “和”文化在日本人的民族中占有重要的地位，以和为贵，表达 对别人的尊重。日本人崇尚“以心传心、心神领会” ，语言交流中 推崇“沈默 c 土金（沉默是金） ”，习惯“云著）如力花（妙在