(部编)人教语文八年级上册《阅读20梦回繁华》教案0.docxVIP

梦回繁华 教学目标： 1.了解文章内容，体会《清明上河图》背后的社会历史内涵。 2．把握说明顺序，明确本文条理清晰的特点。 3．品味典雅而富有韵味的语言。 教学重点 体会段落之间的内在联系，把握文章的说明顺序。 教学难点： 赏析本文典雅而极富韵味的语言。 教学过程 一、图片导入 多媒体观赏《清明上河图》图片。 教师介绍： 北宋著名画家张择端的长卷风俗画《清明上河图》 ，是我国绘画史上的稀世奇珍，画之瑰 宝。它用现实主义手法， 全景式构图， 生动细致地描绘了北宋王都开封汴京时的舟船往复， 飞虹卧波，店铺林立，人烟稠密的繁华景象和丰富的社会生活习俗风情。 为什么叫《清明上河图》 ，有不同说法，有人认为《清明上河图》中的“清明”两字，并 非指“清明时节” ，而是描绘了当时汴京的清明坊到虹桥这个段上河的秋季景色。 而绝大 部分人认为该画描绘了当年汴京近郊汴河上下清明时节的生活景象，所以叫《清明上河 图》。 《清明上河图》的时代背景是北宋时期的开封市，开封位于河南省中部，古称汴梁，汴 京，为我国七大古都之一，从战国至金代，先后有 7 个封建王朝在此定都，素有“自古帝 王都”、 “七朝古都”之称，其中以北宋年间最为繁荣，人口多达 150 余万，是当时世界 上最繁华的城市之一。 二、整体感知 走进文本 1．本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？ 【交流点拨】介绍这 幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。 ．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？ 【交流点拨】①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活，十分活跃，《清明上河 图》便是反映这个时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。 ②我了解到了画的作者张择端主要活动时期，籍贯，字，生平，爱好等。③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。 三、 文本精读 理清顺序 细读课文第四段，作者是怎样有条不紊地说明画卷内容的？采用了什么样的说明顺序？ 【交流点拨】 ①作者先介绍画面开卷处描绘的内容， 按照由远及近的顺序具体逐一介绍，先 介绍近郊风光， 再介绍赶集的乡人， 进入大道岔道上扫墓归来的权贵， 最后介绍近处小路上的行旅。 ②然后再介绍画面中段描绘的情景。 先介绍汴河上的船， 忙碌 的船工，顺水行驶的船，再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端，最后详细介绍一艘准备 驶过拱桥的巨大漕船，船夫呼喊，桥上呼应，行人围观，这个紧张的一幕。③最后介绍 四  画卷后段描写的街道， 先介绍街道房屋店铺， 再介绍店铺经营品种， 最后介绍各行 各 业及行人。 画面内容虽纷繁复杂， 但作者能够条理分明， 层次清晰地表现在我们面前， 这还得益于作者采用了恰当的说明顺序。 品味语言 感受魅力 再次浏览课文，看作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？ 【交流点拨】本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：①“张择端画的《清明上河 图》绢本，设色，纵 25.5 厘米，横 525 厘米”——此句属于平实说明，通过列数字的 说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横。②“整个长卷犹如一部乐章 留下无尽的 回味。”——此句语言典雅生动，采用 打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象 地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ” “摩肩接踵” “络绎不绝” ——文中有大量的四字短语， 不但概括力强， 而且 使 文 章的语言典雅而富有韵味。 四、总结课文  拓展延伸 课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这个国宝级画作，描摹 北宋时繁华的市井风情， 丰富了我们对当时社会风貌的了解， 激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。  期 《 清明上河图》还有很多探究之处，例如，宁徽宗之意， 表现了画家对国家命运的担忧，  有学者认为这幅画有揭示社会问题， 谏劝课外能够阅读 《清明上河图的故事》 一书， 进一步了解这幅名画。 【附：板书设计】 梦回繁华说明顺序——开卷 ↓ 中段 ↓ 后段井然有序 说明语言：——平实、准确 典雅、生动 说明方法——列数字、打比方、摹状貌等