(部编)人教语文九年级上册《阅读12湖心亭看雪》教案14.docxVIP

《湖心亭看雪》 教学设计 授课年级： 实授时间： 17.10.19 九年级 课时： 1 课时 教学分析 教材分析 知识与水平： 积累文言词汇，培养古文的阅读理解水平。 （重） 教学目标 过程与方法： 学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点。 情感态度价值观：感受诗情画意，体悟作者的精神世界。 （难） 教学重难点 积累文言词汇，体悟作者精神。 文言翻译有技巧，课下注释要背牢。 遵循原则信达雅，实用划译补删调。 考点与措施 虚实通假异义词，多义活用辨析巧。 判被省倒固定句，重点掌握得分高。 翻译方法与赏析 教学准备 1.ppt 教具学具 2.白描在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物 形象的描写方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染 . 少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同 补充材料 的地方，作如实的交代，重在神似！ 教学流程 教学 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 环节 个性化调整 出示目标 同上 导入新课，激发兴趣。 用诗词引入 搜集描写西湖美景 积累写景诗 诗句。 词，引入西湖 冬景。 作者简介 齐读 了解作者背 景，为理解文 章做铺垫。 读 个体读，齐读。 训练朗读水 朗读课文 听录音 平，应划分朗 读节奏考点。 前提测评 2、译 学生小组合作解决。 积 累 文 言 词 导学案活动一 1.2.3。 语。 整体感知，理清脉络 3、梳 崇祯五年十二月，我训练概括内容 理清文章要素，一句话 在打更后独自一人 考点。 概括文章内容。 划船到西湖赏雪， 偶 遇金陵二人，饮酒告 辞。 研读课文 4品 痴行痴心 痴景 达标检测 本节小结 5、悟 布置作业 板书设计 教学反思：