(部编)人教语文九年级上册《阅读10岳阳楼记》教案2.docxVIP

小组合作模式下写景游记类 课例名称 科 目  文言文的比较阅读 教学对象  初三学生 一课时 一、教材内容分析 1.“文言文的比较阅读”的地位： 本节课所讲的写景游记类文言文的比较阅读，是期末语文重点考查的内容之一， 2016 年部 编期末考查这样要求的：培养学生的分析比较异同点的水平。 课程认知： 本课的设计事例从初中课文中学选择， 通过复习和分析， 使学生在熟悉的篇目中获得感悟，再给予学生文言文能够比较的范围，进而掌握规律。同时设计相似题型让学生即时训练，巩固 本节课所学到的知识，并做到学以致用。 二、教学目标 能够梳理《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的字词解释及课文内容。 通过小组合作的方式，从背景、内容、情感、写法方面比较两篇文章的异同点。 3.在写景游记类文言文中学会比较阅读的方法。 三、学情分析 1.测试水平分析： 从几次考试来看， 文言文阅读比较是学生薄弱的环节。 一般考试的题型会设计到写作手法， 艺术特色，语言或者作者的思想感情方面来比较异同点，往往这道题的得分都较低， 4 分的题 型里，平均分为 1 分，被测试的两个班没有一个的满分 4 分的。从得分数据能够看出：学生对 于这个考点的掌握处于较低的水平。 2.学生存有问题： a.对写作手法有 10%的同学是不清楚的，甚至是不知道的。 b.有 50%的同学无法快速有效地找出两篇文章的异同点。 c.有 40%的同学答题过于简单，不能具体完整地分点作答。 3.学生意愿： 问卷调查 90%的同学希望马上掌握这种解题方法。 四、教学方法 1.讲授法 2.启发式教学法 3.自主、合作、探究方法 五、教学准备 1.学生准备：将已经学过的两篇文言文先实行比较。 2.教师准备： a.做好两篇文章，结合中考考纲要求做好 PPT。 b.选好比较点，建立答题的一般模式。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、复习导入 同学们，本课时我们通过 明确本节课的重点内容，激发 梳理《岳阳楼记》与《醉 学生的求知欲望。 翁亭记》的字词解释及课 文内容，使用小组合作的 方式，从背景、内容、情 感、写法方面比较两篇文 章的异同点。总结写景游 记类文言文中学会比较阅 读的方法。 二、展示教学目标  1、能够梳理《岳阳楼记》 与《醉翁亭记》的字词解 明确本节课所讲的目标及 释及课文内容。 （通过小 内容，让学生明确考点。 组合作学习当堂检测复习 读和思考 效果） 2、通过小组合作的方式， 从背景、内容、情感、写 法方面比较两篇文章的异 同点。 了解和思考 3、在比较的过程中初步掌 握写景游记类文言文的特 点 三、活动环节 复习《岳阳楼记》词语、 一 翻译、 通过从不同的角度考察学生 梳理文章 文言文的基本功 （准备抽签的纸条） （一）检查复 习情况： 任意抽取 《岳阳楼记》 （上公 开课 时抽到 第四 一个段落全班 段） 翻译词语、句 子 （按小组加 全员检测 分 ） 1、出示 ppt 词语 解释：  第四段字解 让学生从课文的字词入手 ,使学 至若春和景明， 波澜不惊， 已掌握的学生自 生的文言基本功更加扎实。 上下天光，一碧万顷， 由站起来回答 沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸 通过小组竞赛，激发学生的学 芷汀兰，郁郁青青。而或 习兴趣和提升学生的学习积极 长烟一空，皓月千里，浮 性。 光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼 也，则有心旷神怡，宠辱 理解和识记 偕忘，把酒临风，其喜洋 洋者矣。 至若：至于，又如 景：日光 波澜不惊：湖面平静，没 有风浪 集：停息 锦鳞：美丽的鱼 郁郁：形容草木茂盛 或：有时 一：全 皓：皎洁 极：穷尽 旷：开阔 怡：愉快 偕：一起 把： 持，执 2、出示 ppt 1、 至若春和景明，波澜 重 点 句 及 翻 不惊，上下天光，一 让学生从课文的字词入手 ,使学 译： 碧万顷，沙鸥翔集， 理解和识记 生的文言基本功更加扎实。 锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。 通过小组竞赛，激发学生的学 翻译：又如春风和煦、日 习兴趣和提升学生的学习积极 光明媚的时候， 湖面平静， 性。 没有风浪，天色与湖光相 接，一片碧绿， 广阔无边； 沙洲上鸥鸟时而飞翔时而 停息，美丽的鱼儿游来游 去；岸边与小洲上的花草， 茂盛并且青绿。 2、而或长烟一空， 皓月千 里，浮光跃金， 静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！ 翻译：有时大片的烟雾完 全消散了，皎洁的月光照 耀千里，浮动的月光像跳 跃的金子，静静的月影像 沉在水中的玉璧，渔夫的 歌声互相对应和，这种快 乐哪有穷尽！ 3、登斯楼也， 则有心旷神 怡，宠辱偕忘， 把酒临风， 其喜洋洋者矣。 翻译：（此时）登上这座楼， 就有心胸开阔， 精神愉快； 荣耀和屈辱一并忘掉，端 着酒杯对着风，那种喜悦 的心情 真是