小学美术_《会变的线条》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《会变的线条》教学设计 胶州市实验小学 纪若清 一、教学目标?： 知识与技能 知识：初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。 技能：能用不同种类的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 过程与方法 开展对生活中、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。 情感、态度和价值 （1）通过学习活动，培养学生对用线造型的兴趣。 （2）培养学生的创新精神和创新意识。 二、教学重点难点?重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条给人的美感。?难点：如何运用不同种类的线条表现美感。? 教学设计： 导入 同学们，喜欢画画吗？那你一定认识经常出现在我们画笔下的小伙伴，”我虽然只是一根线条，可大师和同学们却赋予了我生命，我有时坚强，有时柔软，有时流畅，有时粗壮，我组成了一幅幅精美的画面”。 这么多变的线条，会给我们带来什么惊喜呢？仔细看线条变成了什么？（视频） 你们观察的真仔细，今天我们和有趣的小线条来做游戏吧。 出示课题：会变的线条 授课 变线条 线条这么多变，找一找，你找到了吗？跟我做，直线，弧线，曲线，自己试一试看看谁做的与众不同。 评价 2.画线条， 找到红色作业纸，把多变的线条画下来，看谁画的种类多。 谁来展示一下，你画了几种不同的线条，能叫上名字吗？ 线条有个大家族，家族成员成千上万，变化无穷，越变越美丽。还有一种多变的线叫虚线，长短不一的线排列叫虚线，点有秩序的排列也叫虚线，点紧密的排列即形成了线。 3．找线条 同学们都真棒，这些千变万化的线条通过我们的画笔来到我们的课堂上，生活中也有许多线条，他们也想到我们课堂来，你能找到他们吗？说一说。 同学们都有一双明亮的眼睛，看，建筑上长短粗细不一的直线展现了现代建筑的秩序美感；夜晚，高速行驶的汽车留下了流畅柔美的弧线；南方的梯田一组组疏密得当的曲线形成一副壮丽画卷；旋转而上的楼梯像时空隧道一样深远；曲与直的组合体现了柔中带刚的坚强；沙漠中细细的波浪线像黄色的大海一样美丽；动物们更不甘落后，个个都是小画家。 发现了吗？这些美妙的线条都是一组组呈现的 4.线条的组合 那怎样组合好呢？看直线的组合、曲线的组合，这些线条都是单一的线条组合，你能说出更好的吗？ 多种线条组合到一起，十分丰富，只要疏密得当，变化有秩就可以了，要线条不同，方向不同，组合不同，画的时候还要注意线条的粗细变化，疏密变化。 5画组合 掌握诀窍了吗？试一试，拿出小纸画一画，注意画的大方舒展。 评价：同学们的线条都非常丰富，看这一副花纹多变，疏密得当，还有这一副，同学们画的很美，老师能让他更美，仔细看。别致新颖，写上祝词，送给自己喜爱的人吧，先收起来，回去再慢慢欣赏。 6.欣赏 线条有着无穷的魅力，绘画作品中很好的体现了这点，注意观察，线条的粗细变化，组合中的疏密变化，还有各种线条的搭配运用。 找一找，画面中的组合，你找到了那些？多种组合使画面更丰富。 画中的疏密变化是画面美感的关键，这组密集的线条即衬托了前面的蔬菜也丰富了画面。 7.注意事项 运用线条创作，有几个特别注意的现象，看这里，美吗？线条过于繁多没疏密，这幅呢？单一的线也不美，现在呢？凌乱要不得。 怎样才最好呢？一起读。 三，作业 记住了吗？那就运用线条来完成今天的小任务，找到任务袋，打开看看怎样分工，抓紧时间吧。 四，评价 丰富，美丽，色彩对比。 五，拓展 线是我们经常用到的绘画语言，今天我们用线进行了装饰，很美很美，那你能用线来作画吗？就像大画家一样，这是马蒂斯的作品，这是梵高的作品，不光外国作品国画的线也是变化无穷，有的行云流水，有的苍劲有力。回去试一试好吗？ 学情分析 二年级学生的认知水平还不很高，虽然认识线条，也经常用线条，但对线条的感受是有限的，对于运用线条创作中的各种对比，象粗细对比、长短对比、疏密对比等知识还不能熟练运用，本课教学就要引导学生从简单线条入手，通过分析、体验、探究线条的组织方法，学习运用线条装饰，创作。 效果分析 《会变的线条》这节课在引导环节，我根据二年级学生的特点，我选择同学们都很喜欢的拟人化线条形象入手，引起学生浓厚的兴趣，达到了预先的设想。让学生再欣赏线条动画视频，轻松的音乐，生动的画面，学生看的聚精会神，达到了预期效果。 接着，我设计了多个学生动手练习环节，与欣赏和教师示范穿插进行，延长小学生的注意力时间，激发兴趣。创作的环节中，为了激发学生创作的欲望，我设计了不同作业纸，有为小鱼穿上花衣裳，有装饰大花瓶，有设计花裙子，学生较好的运用线条进行了装饰，作业效果很好。 总之，通过本课的设计和教学，我认为在教学环节的设计上比较合理，从最初的视频播放直观的吸引学生导入，到授课