人教2011版语文三年级下册《第二单元7鹿角和鹿腿》9.docxVIP

鹿角和鹿腿 【教学目标】 学会认读 12 个生字，会书写 9 个生字。了解课文的主要内容。正确、流利有感情地朗读课文。 在阅读提示的帮助下自己读懂课文，了解故事所蕴涵的道理。 通过课文重点句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。【教学重难点】 结合自己的理解有感情地朗读课文。 能对课文质疑，解疑，提高独立阅读的能力。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】一、导入 创设情境：同学们，我们今天继续学习 ?? 伊索寓言 ??中的故事， ??鹿角 和鹿腿 ?? 。 说明：通过创设情境，吸引学生的注意力，始终注意学生的体验和感悟。 二、初读课文 打开书，自由朗读课文，注意读准字音。 边读边想，每节写什么？课文讲了一个什么故事？ 交流检查 1）媒体出示： 欣赏、珊瑚、美丽、不禁、撅起、抱怨、挣脱 精美别致、没精打采、配得上、灰心丧气 读准多音字“称”，区分几种读音并组词 媒体出示：称 ch èn 称心、对称 ch ēnɡ 称许 chènɡ 同“秤” 把这些词语藏在句子中读一读—— 媒体出示：鹿摆摆身子， 水中的倒影也跟着摆动起来。 他从来没有注意到自 己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽： “啊！我的身段多 么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ ” 2）媒体出示：抱怨 撅起 配得上 媒体出示：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿， 不禁