北师大新课标小学语文二年级下册《5青青的山语文天地》课教学设计1.docxVIP

《美丽的春天》教学设计 教学目标： 1、通过抓住景物颜色、形状等方面特点把景物写具体； 2、使用拟人、比喻等修辞手法把景物写生动； 3、营造交际语境，激发学生表达的欲望。 教学重难点： 通过写清楚事物是什么样的、像什么来把句子写生动写具体。 教学过程： 一、导入 1、四月万物复苏、百花齐放、万紫千红，大地一片生机勃勃。 （边说边放春天的图片） 2、孩子，你看到的春天是什么样的？ 3、是啊，春天是多姿多彩的。可你知道吗，西伯利亚终年寒冷，他们没有春天，他们的花不会开，草不会绿，那里的小朋友可想知道春暖花开是什么样了，你愿意把图上的美景介绍给他们吗？（出示图）二、方法指导 、亮眼睛仔细观察图，说说图上都有什么？ 、选一个你最喜欢的景物写在题单第一条横线上，写清楚什么怎么样了。 3、 再选一个你喜欢的景物写在第二条横线上，还是写清楚什么怎么样了。 4、很多孩子都介绍了春天桃花开了，可桃花是什么样的呢？他们还不知道呀。再来仔细观察一下，在第一个括号里写清楚桃花是什么样的。 5、你来读读你写的。自己读读自己写的。 6、看老师变魔法（把一朵朵）放在最前面，这样也能够，一起读读。 7、通过写清楚景物是什么样的我们就能够把它写具体，试着用这样的方法写写你写的另一种景物。 8、介绍清楚是什么样的了，可西伯利亚的孩子觉得这样的春天还不够美。 再来仔细瞧瞧， 看看桃花像什么？也能够猜猜这些桃花在干什么