《小数的读法和写法》说课稿教学文稿.pdfVIP

《小数的读法和写法例 3 、4 》说课稿 一、说教材。 1、教材分析 《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册 第四单元 “小数的意义和性质 ” 中第一部分的知识， 它被安排在小数 的产生和意义之后学习。 这是认识小数中比较重要的一环， 这也是为 系统学习小数性质及小数的四则运算做知识积累准备。 它是整个有关 小数学习中的基础。 2 、学情分析 小数在日常生活中有着广泛的应用，在超市里可 以说是随处可见，这样的生活经验为学生的学习过程提供了现实基 础，学生也在三年级第二学期也初步认识了小数。 本个单元再次学习 小数的内容更加系统和完整。教学中应注重加强知识间的联系和区 别，提高学生迁移知识的能力，引导学生通过类比、类推加强理解。 3、教学目标 知识目标 认识小数部分的数位，计数单位和数位顺序表 ; 掌握 小数的读写方法 , 会正确读写小数。 能力目标 经历小数的读写学习过程， 体验迁移、 类推的数学思 想和探究发现的学习方法。 情感目标 引导学生根据已有的生活知识经验尝试读小数， 体验 小数与生活的密切联系， 感受生活中处处有数学， 培养学生自主的学 习意识和创新精神。 4 、教学重、难点教学 教学重点 小数的读写方法。 突破方法 引导学生通过知识的迁移及生活经验来掌握小数的 正确读写方法。 教学难点 理解小数部分的数位顺序表。 突破方法 通过小组交流，利用整数数位顺序表进行知识迁移。 二、说教法。 结合本课的知识点，我主要为学生“提供生活素材”，采用“引 导学生自悟” 的教法，去引导学生利用 “经验”、“迁移”、“比较”、 “讨论”、“归纳”等学法方法。 三、说教学流程。 教学过程 一、复习导入 1、读出下列整数 392 30092 39200 30902 2、说一说小数是由那几部分组成的 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 6 1 2 . 3 7 8 3、下面各数中的“ 5”表示的意思 50.06 5 .11 3.58 0.25 0.47 5 ( 设计意图：复习每一级中间或末尾有 0 的整数的读法，小数是由哪 几部分组成的， 相同的数字在不同数位上表示的不同的含义为本课小 数的读法和写法做好铺垫。 ) 二、探究新知 1、小数的读法 师：同学们老师手里拿的是清代通用的古钱币。它给你的感受是什 么？ 生 1：很小 生 2： 师 : 同学们想不想知道世界上最多的古钱币有多大，有多重？ 生：想 师：出示嘉庆通宝古钱 PPT 图片并介绍嘉庆通宝古钱的相关知识。 （出土于云南、会泽县等），那么这枚古钱币和我们今天学习的知识 有很大关系。齐读课题：小数的读法和写法。 你能读出古钱币 高： 0.58 米 的有关数据吗？ 厚： 3.5 厘米