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在高校体育教学中良好体现教学艺术 0 引言 教学艺术是教师在一定的教育教学理论指导下， 在长期的教 学实践中逐步形成的独具个性的教学思想、 教学技能技巧和教学 风度的稳定表现。 要提高课堂教学质量， 教师除应具备扎实的专 业知识及渊博的学识外，还应注重课堂教学的艺术性。 我们常听到优秀的教师的授课， 他们教学经验丰富， 在教学 中教学设计严密，语言运用精确，教态大方得体，逻辑清晰，循 循善诱， 使听课者能产生身临其境的感觉。 能产生这样的教学效 果，良好的教学基本功固然重要， 在教学中教师的教学艺术性的 体现也是非常重要的。 成功的课堂教学不仅能向学生传授精辟的 科学知识，而且还能给予人们一种美的享受。 提高高校体育教学教学艺术的重要性 提高教学艺术，是提高教学效果的必要条件 教学艺术 体现在体育教学的方方面面，如教学的设计，教案的编写，教学 手段方法的选择，教学时机的选择，保护帮助的措施，体育器材 的摆放、运用，讲授与示范的有机结合，表扬与鼓励的恰当运用 等，这些环节既是教学艺术组成的不可缺少的环节， 又统一在一 起，体现了课的教学效果。因此，为了提高教学效果，使学生得 到美的体会，美的享受，作为教师，我们应该注重自己的教学基 本功，更要在教学中勤思考，多听，多看，从学生的角度出发， 考虑如何良好的运用各种教学环节， 形成教师自己的， 别具一格 的，为学生所喜欢、接受的教学艺术风格，这也是教师教学魅力 之所在。 提高教学艺术， 能够激发学生学习兴趣 在体育教学中， 教师灵动的眼神，优美的肢体动作语言，循循善诱的语言，体现 力与美的身姿， 都能够很好的使学生感受到体育教学的艺术， 体 会到形体美、 语言美、动作美等，这无疑会激发学生对美的向往， 从而激发学生的学习积极性和热情。 师生双向互动良好的课堂氛 围，热烈的讨论学习，都有助于教学目标的实现。 提高教学艺术，能促进青年教师迅速成长 青年教师迅 速成长的方法，就是多看课、多听课，仔细体会老教师、优秀教 师在上课中各教学环节运用的时机、 效果， 体会他们如何表现课 堂教学艺术的。 如语言运用中语气、 手势的运用， 讲台中的站位， 动作讲解中的术语运用，示范的方位、时机等，这些细节都是教 师教学经验的体现， 更是优秀教师教学艺术性的体现。 作为青年 教师应虚心求教，仔细观察，认真体会，才能很快成长起来。 体育教学中教学艺术体现的环节 教学艺术体现在教学的方方面面， 具体可以从课前、 课中和 课后三个环节展现。 课前备课是良好教学艺术体现的前提条件 备课是基 础。教师应在讲课前认真备课， 掌握教材的实质内容和相关的基 础知识， 熟悉教材的重点与难点， 熟知它与前后教材的相互联系 之点，这样才能把教科书上的东西变为自己的东西， 做到心中有 数、讲课不慌，讲课时才能驾轻就熟，适时发挥，潇洒自如。 备课还包括备教法。课堂教学组织直接关乎教学效果的好 坏，也是展示教师教学水平、 教学能力的重要方面。 在上课之前， 教师要对教学环节设计好， 设计好教学用具运用的时机， 适当的 采用引言、 过渡语等， 可使各教学环节衔接连贯， 有加分的效果。 课中教学艺术的展示 2.2.1 教师的形体美——学生美的体会之一 体育教师，在 人们的印象中都是体格健壮，精神抖擞，身姿健美的。所以，作 为体育教师，形体美是对体育教师的基本要求。试想，一位形体 美观， 衣着得体的体育教师站在学生面前， 学生会被教师的风度 所吸引，产生美的向往，想要学习体育，锻炼身体，获得良好的 身姿。所以教师的形体、仪表、气质，在整个教学活动中占有当 重要的地位。在教学中，教师不但要有严肃认真的教学态度，还 有落落大方、 潇洒自如的风度与气质， 并把最佳的精状态带入教 室，以充沛的精力、饱满的情绪出现在体育课堂上，以调动起学 生的求知欲与积极性。 教师的语言美——学生美的体会之二 语言是一门艺 术，要使其准确、生动、形象和富有感情，就应该在丰富自己专 业知识和教学经验的同时， 加强教学语言的训练。 教学语言的运 用要精炼、言简意赅，重点处可以适当重复，以示强调。教学语 言的音调和语速以全班同学能清晰入耳为准，不要过强、过弱、 过快、过慢。整个教学过程以音速拨动学生心弦，以音量牵动学 生思维，以音色烘染课堂气氛。 教师的动作美——学生美的体会之三 体育教学中动 作示范是必不可少的。 观看优美的动作示范， 行云流水般的流畅， 轻盈、准确，也是一种美的享受。动作示范作为体育教师的基本 功，动作美是一项基本要求。除此之外，动作示范经常与讲解结 合运用，需注意二者运用的目的和时机。 是以讲为主， 结合示范； 还是以示范为主，穿插讲解，注意教学的时机与方法。 教学的组织美——学生美的体会之四 在教学中各种 教学方法，教学器材的运用，队伍队形的调