五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 1 Coming to My Party 川教版（三起） (8).docxVIP

Unit 3 A Birthday Party Lesson 1 Coming to My Party. 一、 教材分析：本课选自《新路径》（三年级起点）第六册第三单元第一课 。本课在Would you like to...?的基础上拓展学习用电话邀请别人参加生日聚会的表达法，熟练掌握电话用语及邀请别人做某事的句型和回答用语。 本课是一个对话性的语篇，主要通过Tingting在电话上邀请Rose参加自己的生日派对的对话，呈现了打电话的交际用语和邀请别人的具体用语。 This is... This is ...speaking. Who’s calling? Are you free...? Would you like to ...? Yes, I’d love to. 二、学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们通过三、四年级的英语知识积累，已初步具备一定的英语知识、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、喜欢竞争、好胜心强，渴求受到正面评价。同时这个年龄段的学生敢于开口说，模仿能力强、记忆力好，学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分孩子对英语有一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢于用英语表达自己的想法。 三、教学目标 知识目标： （1）通过课件、图片、肢体语言等方式，让学生初步理解本课重点单词及句型。 （2）通过设置习题，结对练习，小组活动的方式，帮助学生掌握本课的重点单词和电话用语表达法。如：This is ...speaking, Who’s calling? Are you free...?,Would you like...?, I’d love to. 2．能力目标： （1）通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇。 （2）通过不同的练习方式让学生能够正确使用打电话的交际用语和邀请别人的句型。 3．情感目标 （1）帮助学生养成提前邀请别人的文明礼貌。 （2）帮助学生养成做事守时的好习惯。 四、教学重难点 （1）介绍自己、询问别人的电话用语和介绍自己、询问别人非电话用语的区别。 （2）邀请别人的表达法“Would you like to...?”后接动词原形及回答用语“Yes, I’d love to.” 五、教具准备 录音机、课件、关键语句彩纸、人物彩色插图、奖励机制。 六、教学过程 教学流程 教学活动 学生活动 设计意图 Greeting T:Good morning, boys and girls.Glad to meet you! Ss: Good morning, Miss Chen.Glad to meet you too! 通过师生问好创设和谐氛围。 Warming-up T: Now,please look at the picture and guess. What’s this?Today ,we are going to learn a new lesson about party. Ss watch the picture carefully and try to find out the answer. 通过让学生猜生日蛋糕，延伸到生日聚会恰当引入本课的题目“Coming to My Party”，为本课的教学创造积极的条件。 Presen- tation T:Let’s listen and try to answer the question. Who will have a birthday party? T:Now,please listen and read the text. T:Listen,who’s calling? How to make a phone call? (4)Can you work in groups and try to underline the sentences that Tingting invites Rose. S1:Tingting. Ss:OK! (3)Ss:It’s Tingting. Ss can try to find out the answer from the text.“Who’s calling? This is ...speaking.” (4)Ss can find out the answer by themselves. “Would you like to come to my birthday party? Yes, I’d love to” 1、让学生整体听一遍课文录音，感知全文，回答关键性问题，抓住录音大意。 2、学生听并跟读课文，形成对内容的整体感知。 3、情景设置，电话铃响老师扮演婷婷通过接露丝电话让学生进入