三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 ▏沪教版 (3).docVIP

速度、时间、路程（1） 层级分析图： 会计算速度 会计算速度 掌握速度的读法以及速度单位的写法理解速度的含义 掌握速度的读法以及速度单位的写法 理解速度的含义 一步计算应用题（等分） 一步计算应用题（等分） 教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第二学期p9-p11。 教学目标： 1.认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 2.能运用所学的知识解决一些实际问题。 3.知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 4.让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 5.经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一．情景引入： 1、出示第8页情景图： 象：从家到萝卜地544米，我刚跑了8分钟。 牛：从家到萝卜地432米，我刚跑了6分钟。 熊：从家到萝卜地432米，我刚跑了8分钟。 兔：它们谁跑得快？ 学生小组讨论，交流并反馈。 反馈：一样的路程，牛比熊用的时间短，所以牛比熊跑得快。 一样的时间，象比熊跑的路程长，所以象比熊跑得快。 象和牛谁跑得快，因为它们跑的路程和用的时间都不同，可以比一比它们一分钟各自跑多少米。 揭示课题： 今天我们就来探究有关于谁跑得快的数学问题 二．认识速度单位