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社会需求导向的大学生就业问题研究 制约大学生就业的根本原因是学校教育的产品难以满足企 业需求和企业用人信息表达不畅的矛盾与冲突。其主要表现是： 学校教育思想的转变与社会需求的差距越来越明显； 社会尤其是 学生家长对学生的期望与学生本人对自己的职业生涯设计的距 离越来越大； 社会用人需求对学生的要求和学校培养目标之间的 磨合时间要求越来越短。 一、学校教育与社会需求的差距 在高等教育基本普及的情况下， 高等教育已经成为人民群众 教育需求的必须。 大学生就业尤其是大学生就业难已经引起全社 会的密切关注。 在这个热点问题的解决过程中， 学校教育与社会 需求之间的不适应严重制约了社会对高等教育质量的认同。 具体 表现在： 1、教育教学模式缺乏独特的人才培养模式。我国高等教育 已经普及的情况下， 大多数高等院校的教学思路要么来源于传统 的中专教育， 要么来源于重点高等本科教育。 在探索应用型高等 职业技术教育的培养模式上， 很多学校难以形成自己独特的办学 特色。 2、学校课程授课体系难以形成自己的特色。这种特色的形 成需要长期的教学成果积淀。 由于高等教育体系的转变过程需要 紧随经济社会的变化， 很多高等院校短时期的转型很难形成自己 的办学特色。因此，在教学计划的制定上，要么沿袭以前中专的 办学思路， 培养应用技能型人才； 要么沿袭传统大学本科的办学 思路，变成研究型本科教育。 尽管广大高等教育工作者采取各种 措施积极应对， 但从满足社会需要的角度出发， 仍然难以适应社 会的要求。 3、高校教师的知识结构。从现有的高等院校的教师构成上 看，主力教师基本上是八十年代恢复高考后的大学毕业生。 这部 分人员在教育教学的过程中教学经验丰富， 知识结构合理。 但是， 在大学生强大的就业需求下， 教师的知识结构仍然需要充实、 巩 固和提高。 尤其是在科技迅速发展的今天， 在缺乏实际操作工作 经验的前提下，教师队伍水平的提高仍然是一项十分艰巨的工 作。 4、社会需要和办学水平之间的差距。从劳动力市场的就业 需求上看， 目前社会需要的是大量合格的初级劳动者。 但是从各 个高等院校的招生宣传情况看， 大多培养的是中高级应用型技术 人才。这种巨大的供需矛盾的突出表现是： 一方面大量高等毕业 生处于失业状态；另一方面大量的企业需求得不到满足。 二、学校培养和学生家长期望值之间的矛盾与反差 学校培养学生的培养目标决定了学校招生生源质量。 在社会 仍然需要熟练劳动者的需求状态下， 学校培养目标必然倾向于满 足家长需要而非满足社会需要。 1、社会认识之间的差距。由于社会评价标准的导向作用， 大学生的就业方向一直被社会上的习惯观念所误导。 在衡量人才 的标准上，人们普遍倾向于那些重点大学毕业生。因此，在大多 数家长的思想意识上， 高等职业技术教育并非最佳选择。 大学生 的就业率明显偏低就是这种思想观念的突出表现。 2、学生家长的期望值与学生实际需要的反差。由于社会舆 论的压力和媒体的不正当引导， 相当一部分的家长都把学生考取 本科院校作为上大学的首要选择。 过高的期望值导致社会舆论对 高等培养方向和培养目标的难以认同。 3、学生实际需要与社会需求的矛盾。作为高等院校学生， 从入学开始到毕业， 大多处于职业生涯发展的犹豫期。 左右学生 职业发展方向的主要因素在于学校的引导和培养。 在学生对于自 己未来就业范围、 职业取向和未来职业生涯发展缺乏明确认识的 前提下，很难保证大学生的培养质量。 从某种意义上讲， 在我国目前高等教育中， 相当一部分的高 等院校的培养目标不是面向社会需要而是面向家长需要。 家长需 求却受社会职业声望和社会职业价值评价的严重影响。 三、社会需求导向的大学生就业取向 大学生就业必须满足社会的需要。 在社会劳动力素质快速提 高的情况下， 大学生首先需要满足社会对技能型人才的需求。 这 种需求不是培养学生的研究能力而是训练学生对专业技能的应 用能力；不是培养学生作为初级劳动者的简单操作能力而是训练 学生在熟练掌握简单技术知识前提下企业对专业技能人才需要 的满足程度。解决这种矛盾，需要政府、学校、学生家长和学生 的共同努力。 1、树立一切为了就业的办学思路。 虽然很多人都在提就业， 但是真正在就业问题上满足社会对中等职业技术人才需求的高 等院校并不多。 一方面， 高等院校的教育教学和社会需要严重脱 节，另一方面， 相对多的企业并不知道自己究竟需要什么样的劳 动者。一个值得深思的现象是：近年来，高等院校毕业生就业率 高的院校实际上还是八十年代的行业特征明显的院校。 2、转变学生就业思路和家长价值取向。转变学生就业思路 大多由高校就业指导课程的落实和就业服务体系的建立和完善。 尽管高校就业指导课程名义上的重要和实际执行过程的偏差； 就 业指导课程体系与实践的