五年级下册数学教案-5.1.2 长方体与正方体的体积｜冀教版 .docVIP

长方体与正方体的体积 教学内容: 教学目标: 1、理解长方体、正方体体积计算公式的推导过程。 2、掌握长方体、正方体体积计算公式，并能正确计算长方体、正方体的体积。 3、经历动手操作、观察分析、归纳概括，进一步构建体积的空间观念。 4、能运用长方体与正方体的体积计算公式解决生活实际问题。 教学重点： 长方体、正方体的体积计算。 教学难点： 理解长方体、正方体体积计算公式的推导过程。 教学过程： 一、激趣引入 1、哪个长方体体积大？ 2、目测无法准确判断它们的体积大小，今天我们就来学习长方体与正方体的体积。（板书：长方体与正方体的体积） 二、探索新知 探究一：长方体的体积。 1、猜想。 观察下面长方体的体积变化情况，猜想长方体的体积可能与长方体的什么有关系呢？（板书：猜想） 2、探究 （1）（2人小组）用12个体积是1cm3的小正方体搭出形状不同的长方体。 （板书：探究） （2）填写数据。 3、发现 长方体的体积是多少，长、宽、高各是多少？你有什么发现？（板书：发现。） 长方体的体积可以怎样计算？（课件演示） 4、验证 对于所有的长方体是否都能用这种方法来计算？我们来验证一下。 （板书：验证） 5、结论 小结：通过刚才的猜想、探究、发现、验证，我们可以得出这样的结论。 （板书：结论 长方体体积=长×宽×高） 6、长方体体积字母公式 （1）如果用字母V表示长方体的体积，a,b,h分别表示长方体的长、宽、高，那么长方体的体积计算公式可以写作：（板书： V= =abh） （2）从公式中可以看出计算长方体体积一般需要知道什么条件，计算结果用什么单位？ 7、应用 了解了长方体体积的求解方法，我们就要运用这样的方法解决生活中的实际问题。（板书：应用） （1）学校操场需要搭建一个长方体的舞台，它的长为8米，宽为5米，高为2米，这个舞台的体积是多少立方米？ (2)求长方体的体积（学生练习）。 探究二：正方体体积。 1、填空： (1)这个长方体有什么特征？长、宽、高都相等，那么长、宽、高都是正方体的什么？（棱长） (2)所以正方体的体积可以怎样计算。（板书：正方体的体积=棱长×棱长×棱长） (3)字母表达式：用v表示体积，字母a表示棱长。V=a·a·a（擦）=a3（板书） 2、a3的意义 什么是a3？（a的立方 表示3个a连乘） 3、应用 利用公式计算下列正方体的体积 4、口答下题 当计算熟练后，可以省略公式来进行计算。 三、巩固练习 1、计算比较两个长方体的体积大小。 2、求未知量。 3、小胖把一个棱长为4cm的正方体橡皮泥捏成长为2cm宽为4cm的长方体，长方体的高是多少厘米？ 4、动脑筋：把1立方分米的正方体礼盒装入一个有盖的长方体打包盒，打包盒里面长为4分米，宽为3分米，高为2.5分米。盒子里最多能装几个礼盒？ 四、课堂总结 1、今天我们学习了什么知识？（复述长方体、正方体体积计算方法） 2、长方体与正方体的体积计算公式是通过怎样一个过程得来的？ 猜想——长方体的体积和长、宽、高有关 探究——搭出各种长方体探究 发现——长方体的体积等于长乘宽乘高的积 验证——用任意一个长方体验证 结论——长方体体积=长×宽×高 正方体体积=棱长×棱长×棱长 应用——应用知识解决简单的实际问题 五、板书设计 长方体与正方体的体积 猜想 长方体的体积与长、宽、高有什么关系？ 探索 发现 验证 结论 长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长 V =abh V＝a3 应用