“互联网+”在环境艺术设计教学中的运用分析.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”在环境艺术设计教学中运用 　　针对环境艺术设计专业来讲，不仅是教师教学还是学生进行自主学习，所有过程都离不开互联网，所以互联网字环境艺术设计教学中应用是必不可少。学生利用网络进行作品欣赏，利用网络进行绘制工作，还需要利用互联网查阅有关环境艺术设计最前沿消息来更新自己消息库，所以互联网在环境艺术设计教学中作用是十分重要。本文将浅述互联网+在环境设计教学中应用。 　　1 丰富教学资源，拓宽学生眼界 　　传统环境艺术设计教学，以教师单方面灌输为主要渠道，学生没有主动接受知识意识，在整个教学过程中教师只是依靠书本上知识传授给学生，而忽视了专业本身所需要外界影响。教师首先要明白学生获得学习资源途径不仅仅只有课本教材这一条，还可以从互联网上获得教学资源。教师从网上搜罗一些比较新颖环境设计理念，以及比较新潮设计作品，这样通过互联网展示给学生能够使学生教学资源更加丰富，并且能够拓宽学生学习视野，让学生接受到来自生活或者世界作品影响。 　　例如，在进行《素描设计》课堂教学过程中时，可以利用多媒体向学生展示在现代美术作品中比较受欢迎迹象静物设计，通过大屏幕多媒体展示给学生，让学生掌握对静物进行素描规律以及空间线条变化，通过互联网向学生展示多种静物图，不仅使学生能够更加了解现代设计风格以及理念，还能够使学生设计素描功底更加牢固。 　　2 进行线上交流，扩大信息交流 　　对于环境艺术设计专业而言，设计者之间沟通交流使十分有必要，让学生能够在与他人交流中不断更新自己设计理念，感知自己在设计作品时不成熟地方，只有这样，学生才能够设计出更加动人作品。但是仅仅通过班上同学之间交流使远远不够，学生之间需要更广范围剖析。所以教师可以设计一个线上教学平台，让学生通过网络进行交流，e-mail，远程或者是文件传输进行交流，这种相对封闭交流模式对于学生而言是比较乐于接受，因为受年龄限制，学生很多事情是不想说给别人听，所以通过这种方式能够使学生受到尊重，并且能够让学生接收到更多信息来源，扩大学生交流范围，使学生能够接收到更多有益信息，能够有助于自己设计作业顺利进行。 　　对于环境艺术设计专业学生而言，只是一味地沉浸在自己设计理念中时十分不科学并且无益，所以，教师设置这种线上交流平台，能够使学生及时受到其他设计者点播，这对于学生设计工作无疑是十分有帮助。 　　3 营造网络环境，实施个性教学 　　互联网构建起一个虚拟网络世界，它有很多个性特点，所以这就为教师实施个性化教学提供了丰富发展空间，让学生可以在教师提供网络选题中选择自己喜欢部分，病进行深入研究，这种相对开放互联网教学环境，对于激发学生学习兴趣是十分有帮助，只有这样学生才能够进行自主学习，进行自主剖析，在这个教室营造网络教学环境中进行自由学习，并且激发起自己创新意识。 　　例如，在进行《视觉传达》网络课堂教学过程中，教师要根据学生不同视觉感受设计不同教学模块，教师可以要求学生通过网络绘图方式来传递自己视觉观念，并且将学生所绘制图像上传到网络上，让学生进行对比观察，让学生感受到每个人视觉差异，并且从中汲取到有益观念，所谓视觉传达需要以网络作为载体，让学生进行感知，只有这样视觉差异影响才能够更加直观地展现在学生眼前。 　　4 虚拟实体结合，进行综合评价 　　无论是何种专业教学工作，都离不开教学评价这个过程，教师综合评价过程是对学生学习总结以及对教师教学工作评定，在这个过程中利用网络，将虚拟世界与现实课堂相结合。例如，学生将自己通过设计学习，将自己构思或者作品投放到互联网教学平台上去，让自己班级以外其他师生进行评价，这样得到意见不仅能够更加广泛，而且学生更能够从中汲取到更加客观建议，这样一来学生通过互联网平台上其他人建议便能够评定出自己学习效果怎样，从中吸取经验，争取在下次作品中做得更加完美。从教师方面二眼，教师可以在课堂中让学生口述自己收获，或者对于教师工作建议，但是不排除有些同学难以启齿，所以教师可以开辟一台网络途径让学生向教师传递信息，这样一来，不仅锻炼了学生阐述自己设计理念能力，更能够从学生建议中不断改进自己教学过程，这种间接交流方式更有助于师生之间构建起一种与谐民主师生关系。 　　所以，这种将虚拟互联网课堂与实体课堂相结合评价机制，对于师生而言是十分有帮助。 　　5 结语 　　环境艺术设计专业是专门为社会培养，建筑设计人才，以及室内室外设计型人才，这对于建筑面积，绿化面积日益扩大现代社会而言是十分紧缺人才，所以教师在进行教学时候要针对现代社会特点对学生进行教学，让学生能够适应现代信息社会，让学生充分感受到互联网对于现代建筑以及建筑设计行业影响，让学生在步入这个行业之后，尽快适应现代信息互联网技术带给工作便利。教师在进行教学过程中也要权衡好互联网带给学生利弊