“互联网+” 背景下网络教育的的利弊分析.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+” 背景下网络教育利弊剖析 　　在国家大力发展“互联网+”大环境下，网络教育发展迅速，它突破了传统教育在时间与空间上限制，使更多人有机会接触教育，不管是想在职场上有所突破白领还是还在校园学习中小学生们，都可以利用网络获得更多知识，更多学生家长逐步接受这种新教育方式，因为这种教育方式不受时间与空间限制，可以更合理安排时间，最重要是网络教育一节课费用要便宜很多，而且网络上有更多学习资源与师资资源。优势如此明显网络课程会给传统教育带来怎样挑战与改变呢？会不会在发展同时带来一些负面作用呢？如何在网络课程建设中扬长避短呢？接下来本文将针对这些问题做剖析与剖析。 　　一、网络教育潜在优势 　　传统课堂教学是以教师为中心，以教师讲授为主，学生则是被动接受，在课堂互动中教师占绝对地位，这种教学模式教学效率高、易组织教学，但是学生能力得不到充分发挥，创新能力发展受到阻碍。教师上课主要依靠粉笔加黑板与单纯语言解释，这样教学方式往往使学生想象出现偏差。网络课程可以采用图像、声音、动画与视频传达知识，使学生更好地理解知识，更易于记忆。教师从讲授者转变成学生学习设计者、指导者。课堂互动从师生互动转变成教师、学生与电脑互动。 　　1.学生学习个性化 　　网络课程学习是以“学生为中心”，学生完全置身于个人学习氛围中，并且可以根据网络课程互动建议设计自己学习进度。在这种完全出于自我学习意愿状态下，学生学习兴趣是浓厚，思维是活跃。而且通过这样学习方式，无形中培养了自我管理能力。 　　2.学生学习时间地点更自由 　　网络课程突破了传统教育围墙，学生可以自己在家、图书馆甚至在坐车途中进行网络课程学习，也可以把网络课程录制下来，在任何时间观看，这种时间与地点灵活性是传统教育无法比拟。 　　3.学生互动增多 　　首先，网络课程网络互动可以改变一些性格内向学生在传统课堂上羞于开口现象，网络里都是以平等身份进行交流，不管是学生与学生之间还是学生与教师交流。这样学生互动变多，使学生能更多地吸取他人之长。其次，因为不受地域与时间限制，师生之间随时随地交流，实现了师生零距离，学生更容易讲真话，平等对话更容易被学生接受。互动方式与手段增多，学生可以选择BBS、E-mail，也可用QQ、微信、视频聊天等方式同步互动。 　　4.实现终身学习 　　随着社会发展，技术更新，学校里学到东西已经不能满足社会需求，每个人都要不断更新自己知识，这种不受时间、地域限制网络课程学习是最好选择。 　　二、网络课程先天不足 　　网络课程是伴随着信息发展出现，是信息时代对教育提出要求，虽然它有如此之多优点，但它不是万能，是不能取代传统教学。 　　1.网络课程缺乏情感交流 　　网络课程在地点上使学生与教师分开，这样非常不利于学生情感培养，削弱了人与人面对面交流时情感因素、语言交流与肢体语言作用，学生感受不到来自教师人格魅力感染，领悟不了知识以外东西，特别是一些优秀教师以独特方式使学生产生浓厚兴趣，这些东西网络课程没办法实现，师生之间由传统媒体引起心理因素所起作用是网络媒体无法代替。其次，学生在虚拟环境中进行剖析交流，有时会因为缺乏兴趣或遇到困难导致信息不足而主动放弃。 　　2.网络课程要求学生有较强自控能力 　　现有网络课程普遍缺乏有效监督与导向，而目前学生还较缺乏积极剖析精神，在信息与噪声环境下，注意力难 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！