“互联网+””背景下大学生职业生涯地图的应用性研究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”背景下大学生职业生涯地图应用性研究 　　1.目标与意义 　　目前我国就业市场整体不景气，毕业生综合素质、就业能力等能力良莠不齐，并且与用人单位实际需求差距较大，种种因素制约了广大毕业生顺利就业。随着劳动力市场发展，用人单位对应聘者实际操作能力、?m应工作变化能力及各方面综合素质提出了越来越多样要求，我国传统教育重知识灌输轻能力培养，使得很多毕业生就业观、人才观与企业有很大出入，导致越来越多应届毕业生在人才市场中屡屡碰壁而用人单位却未能招到合适人才。这其中包括很多高校实训基地，由于学校为企业输送学生很多都不能在实习阶段真正适应工作实践与职场氛围，导致毕业生实习结束后留用机会小，无法最大限度地发挥校企合作实训基地作用。 　　究其根源在于绝大部分大学生对未来就业领域相关信息缺乏了解、对职场领域存在盲点。在大学阶段，学生就业方面能力培养以专业课理论知识学习为主，对于就业领域大环境、发展趋势、用人标准等信息只是道听途说、一知半解，即便查询网络，信息也相对杂乱，没有一份系统梳理资料供大学生参考借鉴，导致毕业大学生不能很好地选择最契合企业，就业效果大打折扣。 　　与此同时，“互联网+”时代到来为解决盲点问题提供了机遇。“95后”大学生作为信息时代中坚力量与活跃人群，已经成为网络主要使用者，从网络中获取信息已经成为“95后”大学生主要获取信息方式。我们可以充分发挥互联网在社会资源配置中优化与集成作用，将通过研究系统整理就业职场地图发布在专业网站上并推广，方便大学生查阅并绘制出属于自己职业生涯地图，充分满足学生对就业领域信息需求，从而提高就业水平。 　　2.研究材料与方法 　　2.1文献剖析法 　　近年来，我国就业市场整体不景气，因此大学生与企业双方信息不对称问题备受社会关注。我们需要对此进行比较全面文献调研与文献评价，从而深入学习大学生就业素质与企业需求相关理论知识。同时，清楚地了解该现象现阶段研究成果与现状，总结经验，找出课题突破点与创新点――绘制经管类大学生就业职场地图。 　　2.2调查研究法 　　我们向已经毕业一到两年及正在实习学生分发岗位说明书调查表，共计三百余份，内容包括岗位基本资料、工作职责、绩效考核、任职资格等八个项目。经过统计、筛选得到学生就业最热门17个岗位，确定了职场地图绘制主体框架。同时，对于收集到岗位说明书进行剖析整理，根据学生对真实工作经历反馈了解学生（员工）层面对于就业信息认知程度，从而与企业方对人才需求进行差异化比较与剖析。 　　2.3企业访谈法 　　我们对28位在各自岗位上有所建树学长学姐进行实地访谈，询问他们工作经历及对岗位理解与展望，同时他们从在这个岗位从事一定时间前辈角度为同学提供建议与帮助。相较于企业招聘条件与岗位说明，作为员工体会到会更贴近学生。 　　2.4网络搜寻法 　　通过互联网搜索各大招聘网站信息，比较与剖析国企、民企、欧美企业、日韩企业这四类企业对于同一个岗位招聘具体要求共同点与不同点。共同点体现了学生想要应聘这个职位必须具备条件，不同点则展现了不同类别企业不同特点。 　　2.5比较剖析法 　　在收集到企业对每个岗位招聘要求与学生工作后反馈之后，进行不同专业经管类学生对就业职场信息认知与不同类型企业对大学生人才素质要求内部比较，以及大学生就业素质与企业人才需求外部比较，从而帮助大学生扫除在竞争激烈就业市场中由于信息不对称产生误区或盲点，有助于学生有针对性地提升职业技能。 　　3.剖析与结果 　　学习绘制清晰合理职业生涯地图不仅对刚进入大学新生来说有着关键指导意义，对就业问题迫在眉睫大学四年级学生来说，更是相当重要辅助工具，即使离大学毕业只剩下几个月时间，同样需要绘制自己就业地图，它可以引导你更顺利地融入职场生活。 　　在绘制职业生涯地图时，优先要考虑是在大学时专攻科目选定与综合素质培养。接下来则是专业能力培养、职业种类选择、公司经历等事项，这样职业生涯地图绘制方式，就好像在拟订数十年人生计划。因此，如果学生能愈早绘制出自己职业生涯地图，就业负担与压力就愈容易减轻，成功就业可能性就会大幅提高。职业生涯规划地图一旦确立就会显示非常清楚综合素质导向体系，但是如何将整个导向体系化作非常具体可执行语言使确立目标得以实现就成为一个关键问题。为此，采用目标管理法，具体步骤如下： 　　3.1设立目标，即设立自己职业发展目标，其中，关键是设定战略性整体总目标，也就是自身职业发展最终目标。此后，由总目标再分解成各个阶段及各个部分具体目标。总目标、各阶段目标、各部分目标，左右相连，上下一贯，彼此制约，融会成目标结构体系，形成一个目标连锁。例如，你最终职业发展目标是成为一名出色注册会计师，那你各阶段目标可分解为：上岗证，初级会计师，中级会计师，高级会计