“对称性””在高中物理力学问题中的效用探讨.docVIP

第 PAGE 页 “对称性”在高中物理力学问题中效用剖析 　　 在高中物理学科中，力学占有举足轻重之位。关于力学知识点，既是高中物理学科教学难点，也是考试不可或缺考查重点。无论教学课堂还是辅导工具书，对高中物理力学解题技巧总结与讲解可谓层出不穷，本文主要从“对称性”逻辑角度出发，剖析高中物理力学问题。 　　 一、关于对称性与物理学教学启发 　　 得益于自然界馈赠，对称之美孕育对称性原理，又指导着各科学理论规律深入发展。对称性在物理学理论发展历程中作用显赫，对物理学教学也深有启发性。 　　 1.对称性现象与对称性地位 　　 理论来源于生活，生活就像是孕育一切伟大理论胚胎，这似乎已经成为一种存在于科学发展中普遍性规律。无论是身处一家艺术展览画廊，抑或是徜徉在幽静园林，还是一些古老建筑，都不难发现一些对称之美。即使一些建筑故意追求不对称，其实质无非还是为了在不对称之间凸显对称之美。这类左右对称就是人们关于对称性最原始观念，并取名为双侧对称性或者是镜面对称性。 　　 由对称性现象总结出对称性定义，进而发展为对称性理论，已经成为一门具有上千年历史科学研究方法。作为自然界发展而来一种基本属性，对称性理论在数学、物理、力学等各科学科中都能发挥作用，尤其在现代物理学中占有核心地位。 　　 2.对称性在物理学中效用 　　 对称性导致物理相关问题发生与解决，物理学中，当积累实践经验尚未从理论上加以领悟，只能把它归到现有理论范围中或尝试建立一套新理论时，可以运用某些对称性规律，从而发现其中问题，此时我们把对称性理论相关知识作为基础，解释其在现实经验材料中存在，并且这样或那样调整经验材料，使新对称性规律在自己新实验中找到相关证明。 　　 如在17世纪，科学家开普勒在剖析行星运动观察结果时，发现了行星运动三条规律具有对称性，但事实上，开普勒第二定律可以表述为行星扇形速度守恒定律，第一定律假设了椭圆轨道，太阳处于椭圆轨道一个焦点上，第三定律也是一种特殊守恒定律，而开普勒规律性既不属于哥白尼图示中，更不能纳入亚里士多德宇宙观图示中，也不能纳入伽利略，笛卡儿等经典物理学图示中。为此，牛顿《自然科学中数学原理》能对此情况解释，从而充分揭示了在一定条件下“开普勒对称性”。 　　 随着物理学本身发展，对称性核心作用愈发增强。比如经典力学与量子力学研究过程中，很多问题解决都得益于对称性逻辑对问题简化。在某种程度上，对称性作为简化与处理问题得力工具，已然成为支持物理理论寻求发展重要支柱。甚至在整个物质运动规律剖析过程中，对称性是核心灵魂。比如，我们所熟知三大守恒定律无一例外都是对称性促成效果。其中，能量守恒定律是时间平移对称性导致，动能守恒定律是空间平移对称性导致，而角动能守恒定律则是空间旋转对称性导致。 　　 3.对称性对物理教学启发 　　 在传统物理学科教学过程中，可能有些教师只是一味地将一些基本理论、基本公式、基本定理告知于学生，这就导致学生空有理论了解，却不能灵活解题。因此，教师教学课程应该更多地向学生展现知识结构，让学生深入了解这些概念与规律来源，避免只见树木、不见森林无用学习。既然物理学原理与规律是之于对称性发展而发现，学生就很容易理解理论或者规律存在缘由以及合理性。如此反复研习，熟能生巧之后，关于对称性推导出物理理论所运用逻辑思维，一样可以指导学生用于相似性问题思考与解决。这样教学思维，才是真正培养学生举一反三、为我所用。 　　 二、剖析“对称性”在高中物理力学问题中效用意义 　　 1.新课改环境下解决问题有效途径 　　 新课程改革深入对新时期教学提出新要求，各学科教师在学科教学中要一改往日死读书本教学方式，更加注重培养学生综合素质同时更要灵活掌握学习方法技巧。大量文献资料显示，对称性解题方法在很多学科中均取得广泛应用，对方便教师学科教学与提高学生学习素养均发挥重要作用。 　　 2.提高高中物理力学问题教与学效率 　　 高中物理力学是教学中难点，也是升学考试必然考查重点，而且题目占有比例往往较大。学校课堂教学时间是有限，这就要求教师尽力寻求更简便易懂方法传授给学生。而高中物理学科中大量力学问题，都可以运用对称性技巧使其简化。 　　 教师教学方法变得简单，学生学习效果明显会有好转。重难知识点能够轻松把握，也有利于激发学生学习高中物理学科学习兴趣，更有助于知识深入学习。如此良性循环，教师教学简化，学生解题高效。 　　 3.提高学生解决问题综合能力 　　 对称性思维在很多学科中都得到广泛应用，这一方法被证实具有很强有效性与实际应用性能。如果学生能熟练掌握这一技巧并学会举一反三，在遇到其他更多问题时就可以灵活应用并解决问题。长此以往，在发现问题之后，会主动运用已学技巧剖析问题，并尝试针对性地解决问题，最终使自己具备独立剖析与