“建筑设计基础教育中构成思维培养方式研究.docVIP

第 PAGE 页 “建筑设计基础”教育中构成思维培养方式研究 　　“建筑设计基础”作为建筑学专业重要基础课程，承担对初学者进行建筑知识启蒙教育任务，使学生得到基本技能技法训练，并获得建筑设计基本能力，影响着学生建立正确建筑观、审美观与设计观。由于行业不断进步发展，传统训练学生建筑表现能力教学模式暴露出很大弊端，为了提高建筑教学质量，近几年教学改革中逐步进行教学调整，把培养构成思维作为建筑设计基础教学核心目标，试构建一个不同于传统建筑设计基础教学模式，找出更适合学生教学内容与方法。 　　1.构成思维对于建筑设计意义 　　学生进行建筑设计，需要对建筑组成内容进行分解、抽象，而构成思维能让学生在这个过程中更轻松地对建筑各要素进行提炼，以此来引导学生设计思路。推进构成思维建立需进一步完善与推进“建筑设计基础”课程体系建设，解决各阶段性目标及与后续设计专业课衔接性问题，培养空间与环境意识，深入理解认识建筑环境本质与构成方式，掌握理性剖析方法与手段。 　　2.现状及存在问题 　　从近几年教学经历中，我们可以发现这样一个现象：低年级学生在接触建筑设计题目之初，往往难以下手，找不到切入点。这就反映出当面对要求或需解决问题过于庞杂，传统“建筑设计基础”课程中所进行训练，并不能为学生提供一个良好解决问题对策，更谈不上创造性思维了。而之所以出现这样矛盾，反观我们教学过程，其原因具体主要表现在以下