“完井与井下下作业”教学改革探讨.docVIP

第 PAGE 页 “完井与井下作业”教学改革剖析 　　“完井与井下作业”是石油工程专业一门专业方向限选课程。通过该课程教学，使学生掌握钻井、完井及油气水井井下作业过程中基本知识，强化石油工程专业课深入学习，为将来适应现场工作打下良好工程技术基础。该课程主要适用于石油工程采油方向大四学生，在即将毕业工作之前系统学习与现场应用最紧密相关工艺、设备、工具、设计与操作。本文主要介绍该课程改革背景，剖析教学过程中存在问题，并从教学内容、实验课程、教学方法、课程考核等方面进行改革剖析。 　　一、课程改革背景及教学存在问题 　　（一）课程改革背景 　　该门课程在重庆科技学院升本之前，就作为石油工程专科油气开采方向主干课程，经历了《试油与井下作业》、《试油与修井》再到《完井与井下作业》演变，由于教学内容与现场相对贴近，在当时非常适合开采方向专科生培养，对于重庆科技学院专科毕业生能够快速适应现场工作起到了较大作用。但是，重庆科技学院已升本10年有余，而该门课程内容与教学方式几乎没有变化。例如：课程中一些完井、修井方法现在基本不使用，而且目前最新、最热非常规油气资源开采方法也完全没有涉及。同时，教学方法与手段上过于老套，无法提高学生学习兴趣与学习效率。 　　此外，该门课程虽为采油方向与现场最贴近课程，但学生却没有机会观看与操作该课程涉及大量工具与设备，学生普遍反映课堂内容抽象。学校已配备酸化压裂实训仿真操作平台、修井实训教学平台、井下工具教学实训设备等与本课程直接相关实验实训设备，由于种种原因，并未运用到该门课程教学中。 　　从上述情况可知，该门课程目前无法适应重庆科技学院应用型本科教育需求。因此，本门课程改革重点在于：更新课程内容，创新教学方法、手段与理念，优化并合理配置实验课程，全面体现学生培养工程性，以适应重庆科技学院应用型本科人才培养需求[1，2]。 　　（二）教学中存在问题 　　1.课程定位不准确，无法适应当前应用型人才培养规格。该课程目前主要讲述完井与井下作业基本原理与方法，这与重庆科技学院定位――应用型人才培养不匹配，应该转变该课程定位与目标，以“工程性”人才培养为主，注重体现与培?B学生工程设计能力与现场施工指挥、操作能力。 　　2.教学内容陈旧，远跟不上现代石油工业发展。当前教学内容一直沿用专科用内容，包括完井方法与工艺、特殊工艺井完井技术、复杂储集层固井与完井、射孔技术、完井增产增注技术（酸化压裂）、常规修井作业技术、大修工艺等内容，主要讲述最传统与陈旧工艺、设备、方法，与当前现场实际应用已有较大差距。特别是完全没有涉及到目前火热“非常规油气”开采，非常规油气开采过程中完井与井下作业甚至颠覆了常规油气情况，必须加以更新，使我们培养学生能跟上时代发展。 　　3.教学内容抽象，缺乏工程性锻炼环节。目前《完井与井下作业》仅有理论课时未安排实验课，学生时常抱怨仅靠课件中示意图片，很难理解课程所涉及大量现场用井下设备、完井工具、修井设备、压裂设备等，更不知现场是如何运用与操作。如何将相关教学工具设备合理运用到该课程中，如何合理安排实验课程是必须解决问题。 　　此外，某些公式推导与深层次原理讲解空洞、难懂，达不到提高学生工程应用能力目。而且，从近年重庆科技学院学生参加石油院校最高级别学生设计与创新类大赛――石油工程设计大赛情况来看，与其他石油高校还有不小差距，主要反映出学生缺乏设计与创新能力。在本门课程教学中，应加入工程设计学习，增加启发式、研究式学习氛围，并加入设计规范学习。 　　4.教学方法、手段落后。该门课程目前主要采用“幻灯片+示意图片”进行讲解，学生理解难度大。应该加入更加先进教学方法与手段，例如，利用即将到位几套实验设备，进行虚拟仿真教学，实现地下虚拟模拟与地面仿真操作；收集与制作各作业过程视频与设备运行原理视频。 　　二、课程教学改革思路 　　（一）更新教学内容，增加工程设计与设计规范内容 　　1.扩充各教学内容新工艺、新方法，尤其将当今石油工业热点――非常规油气开采中完井与井下作业工艺技术进行扩充，重点增加页岩气、煤层气、致密气与致密油特殊完井工艺、大型压裂优化设计技术、试油气工艺技术。 　　2.缩减复杂公式推导、深层原理内容。删除钻完井应力场模型、压裂增产机理、酸化增产机理理论部分内容，用图片代替公式进行简单介绍。 　　3.增加各作业过程工具、工艺、设备、工程设计与设计规范部分。搜集完井、射孔、压裂、酸化、修井、检泵等作业过程工具、设备图片及最新工艺流程，同时搜集相关行业标准与企业标准作为教学内容。 　　4.针对当前教材无法涵盖所有教学内容，且内容相对陈旧问题，编写《完井与井下作业》校内使用教材，使之形成一套较为完整体系。 　　（二）优化配置实验课程，编制实验指导书 　　优化酸化压裂