“对比”让文教学焕发异彩.docVIP

第 PAGE 页 “对比”让语文教学焕发异彩 　　对比教学，有利于提高学生语文能力，使之加深对文章思想内容、人物形象、结构层次、写作技巧与语言特色诸方面理解。许多有识之士认识到了对比教学重要作用，并在尝试实施中取得良好成效。那么，对比究竟该怎么比？对比究竟有哪些作用呢？笔者阐述如下。 　　让朗读更有情 　　在许多情况下，巧妙地引入对比教学手法，能给朗读指导带来意想不到奇效。在指导《月光曲》时，如果把内容按以下方式划分：“他好像面对着大海，月亮正从水天相接地方升起来。微波粼粼海面上，霎时间洒遍了银光。/月亮越升越高，穿过一缕缕轻纱似微云。/忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。”这样先让学生比较异同点，让学生通过对比发现其中变化，再引导学生读出感情，效果肯定会很好。无独有偶，在人教版五年级《桥》一文中第一自然段至第十四自然段，文章大肆渲染并写出了山洪到来时危急。如果教师能引导学生对比，就不难比出这期间微妙变化，即“水势越来越大、情况越来越危急”，继而就能有感情地读到位。 　　让表达更有味 　　在语文表达中，有许多东西都深深地蕴含其中，给学生似懂非懂感觉。这种表达不是学生一眼就可以看穿，也不是很容易就能领会到。如果教师这时能巧妙地运用好对比教学方法，那么学生理解与掌握起来就会轻松得多。在《桥》一文中就出现过这样例子：从“老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子”，到文末“她来祭奠两个人。她丈夫与儿子”，教师从中能很快感受到文章在表达中巧妙，但要让学生感受到甚至进一步地学到这种表达方法，却不那么简单。如果教师能用好对比方法，比如把原文中“小伙子”全部换成“儿子”，让学生对比两个段落，学生就能轻易地感受到这篇小说在结尾表达中奇妙――既出人意料、又合乎情理。然后，教师再趁热打铁地引导学生进行仿写训练，那教学效果就会事半功倍。 　　让人物更丰满 　　在有关人物描写文章中，对人物形象感知、对人物精神品质感悟往往是教学重难点。要突破这些重难点，对比不失为一种行之有效方法。 　　把条件艰难与成就显著作对比 在《青山不老》中，可以用老人极其艰难生活条件与老人绿化了8条沟、造了7条防风林带、3700亩林网伟大成就相对比，从而彰显老人高贵品质。在《跨越百年美丽》中，可以用居里夫人研究条件之艰难与她伟大成就相对比，从而表现居里夫人刚毅、顽强与执着。 　　把生活艰苦与付出慷慨作对比 在《慈母情深》中，可以用母亲养家艰难与慷慨为儿子买书相对比，从而表现母亲对儿子深深母爱。在《老人与海鸥》中，可以用老人生活艰苦与节俭与为海鸥购买饼干丁慷慨大方相对比，从而表现出老人对海鸥一片深情。 　　把人物前后不同态度、做法作对比 在《金钱魔力》中，将老板与托德对待马克?吐温前后截然不同态度相对比，能很好地得出作者写作目――讽刺那些金钱至上、唯利是图小人。 　　让理解更深刻 　　当前，“群文阅读”正快速兴起，它通过类文综合阅读来提高学生阅读理解能力。通过展开对比阅读，可以把理解推向更深层次。小学语文特级教师、杭州市“群文阅读”名师蒋军晶认为，对比能促进理解快速化、深刻化。他在所执教“群文阅读”《桥》中，通过巧妙地运用对比，对比了词语、句子、片段，让学生轻松理解了词语用意不同、人物品格高尚、朗读情感变化、写作方法巧妙……试问：若是没有了对比，何来如此精彩课堂？ 　　让思考更睿智 　　语文教学给学生带来教育不应是强加、灌输，而应是激发学生思维碰撞，促进学生理性思考。但在实际教学中，教师带给学生教育往往很片面、很肤浅，就如在语文课本中，学生过多地学习了诸如《狐狸与乌鸦》《狼来了》故事，对人世间说谎可谓深恶痛绝。然而，凡事皆有两面性，说谎也不例外。为了让学生对说谎有一个全面认识，教师可以开展对比阅读，让学生对比阅读《说谎者故事》《狡猾皮诺乔》《鸟妈妈与小鸟寓言》等作品，从而让学生引发理性思考，并从内心深处认识到说谎两面性。实践表明：这样简单对比，比教师反复地说教有效得多。 　　让写作更真切 　　写作指导是让很多语文教师极其头痛事。其实，在一定情况下，对比能让教师教学更为轻松有效，也能让学生写作更为真切。比如下面两个片段。片段一：一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，脸庞白净端庄。片段二：一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄脸庞显出坚定又略带淡泊神情，而那双微微内陷大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。 　　片段一中外貌描写，虽然清楚有序，但一看就是大众脸，几乎没有什么特点；而片段二中外貌描写，虽说字数多了些，但却让人真切地感受到了人物特点，那一双深邃眼睛似乎充满了睿智，让人经久不忘。通过对比教学，学生很快就能找到一定写作技巧：描写人物外貌时，可以通过描写人物面部表情